“微博”盛行大学校园的传播学解析.pdf

第23卷第6期 北华航天工业学院学报 V01．23No．6 2013年12月 JournalofNorthChinaInstituteofAerosvaceEngineering Dec．2013 ■●●■■■■■■■■■■●■■■■■●■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■●■■●●■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■●■■_I I ■■■■■■■■■■■●■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■●■●- “微博盛行大学校园的传播学解析 陈艳红1 郭铁良2 (1．北华航天工业学院党委宣传部，河北廊坊065000；2．北华航天工业学院办公室，河北廊坊065000) 摘要：本文认为微博之所以在校园里盛行有两方面的原因。一是“微博”满足了受众大学生群体的需求，特 别是社会整合的需要与认知需求；二是“微博”轻信息、轻关系的特点补偿了以往博客等手段的不足。 关键词：微博；使用与满足；媒介补偿 中图分类号：G40—055文献标识码：A 文章编号：1673—7938(2013)06—0057—03 0引 言 简言之，一名大学生基于某种社会因素或者心 理因素(比如信息获取、想认识新的朋友等等)—— 微博，即微博客(MicroBlog)的简称，是一个基 于用户关系信息分享、传播以及获取平台。用户可 对微博产生期待——接触并使用微博——满足了信 以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以 息获取与想认识新朋友的心理期待。 140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。最 1973年，卡茨、格里维奇和赫斯从关于大众传 早也是最著名的微博是美国Twitter。2009年8月 播媒介的社会及心理功能的文献上选出35种需求， 中国门户网站新浪推出“新浪微博”内测版，成为门 并把它们分为5大类：认知的需要(获得信息、知识 户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进 和理解)；情感的需要(情绪的、愉悦的或美感的体 入中文上网主流人群视野。2011年10月，中国微 验)；个人整合的需要(加强可信度，信心，稳固性和 博用户总数达到2．498亿，成世界第一大国。 身份地位)；社会整合的需要(加强与家人、朋友等的 笔者2012年针对廊坊市高校大学生作了100 接触)；缓解压力的需要(逃避和转移注意力)。 份关于“大学生媒介素养调查”的调查问卷。问卷调 在本次调查中，关于“你使用微博的最主要目 查结果显示如今廊坊市的大学生们除使用QQ、 的”这一问题，选择认知需求的有24人；选择情感的 email等通讯工具外，微博这一新事物也引起了他们需要15人；选择个人整合的需要的18人；选择社会 的广泛使用。调查问卷显示100个调查对象中90 整合的需39人；选择缓解压力的需要3人，选择其 人都有微博账号，其中经常的人数为75人。在宿舍 他的1人。 用电脑刷微博、在课堂与自习室用手机刷微博成为 “物竞天择，适者生存”。媒介工具也是一样，符 很多大学生日常生活中的一部分。 合社会发展潮流的、满足人类需求的媒介平台才能 本文试从传播学视角分析大学生群体热衷微博 够生存与发展。换句话说就是因为微博在众多手段 这一现象。 中脱颖而出，适应了人类的需求，被人类所接受。微 1 从受众的角度分析“微博“的使用与满足 博的出现并不是自然的选择，而是我