2012年一道全国高考题的联想.pdfVIP

26 数学通讯 一2013年第2期 (下半月) ·教学参考 · ， Y，z轴，建立空l司直角坐标系 ，则 A(1，0，0)，B ,13= 1，即二面角A1BlC-B为钝角， (0，2，0)，c(o，一2，0)，A1(0，0，2)，B1(一1，2，2)， ／_ 由=号 得点E的坐标是(詈，0，号)． 所 以二面角A1一B1C-B 的余弦值为一 ． 说明 第 (2)问原题是求平面A1B】C与平面 由(1)得平面BBIC1C的法向量是 =(导， BB1C1C夹角的余弦值，而两个平面夹角是不大于 0，号)，设平面AIBIC的法向量，l x，，z)，由 号的，所以平面A1B1C与平面船lC1C夹角的余 — — — — — — — — f，lA‘1B’l’=0， ／_一九 1l，z—A———1——C，·=0 弦值 ．原题这样设置主要基于学~x~--NN的 ， 平面角是锐角或钝角不能严格论证，所 以回避求二 得{-+x+：2y。．。， 面角的余弦值 ． 取Y：1，得 ．27=2，=一1，即 ，z=(2，1，一1)． 4 启示与反思 我们平时在教学中，经常遇到一些问题，需要集 所以cos魂 = = ． 体的智慧，有时更需要 自己有独立思考问题和解决 设 = 且P(＆，6，c)，则 问题的能力．正如波利亚在他的 《数学的发现》中所 (n，6+2，c)= 了‘4 言，“常常在长时间反复考虑一个问题而没有任何明 ， 0，詈)，口=詈，6=一2，c= 显的进展之后，我们突然有了一个巧妙的想法，好像 5 ’ 掠过了一道灵感，看到灿烂的阳光．”作为一线教师 要具备这样的数学素养，遇到问题有信心解决，哪怕 所以P(詈，一2，了2)．易知平面PCB1上平面 需要长时间反复考虑．“灿烂的阳光”使 自己有成就 BCB1， 感，也为探究型课堂提供素材． i~,一BA1：1一BC+2百／3E百r+3亩 ，则 (0，一2，2)= 1(0，一4，0)-t-2(一1，0，2)+ 3 参考文献： (詈，_4)， [1] [美]乔治 ·波利亚著．刘景麟 ，曹之江，邹清莲译．数学 的发展[M]．北京 ：科学出版社，2006．7． 解得：|【=一丢，：：詈，3=1所以1+2+