培养学生的运动兴趣 实现体育课的目标价值.pdfVIP

| 磊 壤羲豢 潺 鸯 运动兴趣和习惯是促进学生 自主学习和 了他们参加运动的态度和动机，即他们不单 终身坚持锻炼的前提，无论是教学内容的选 纯地为运动而运动，而是对体育运动产生了 择还是教学方法的更新 ，都应十分关注学生 浓厚的兴趣 。 的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴 二、营造 良好的教学氛围提高学生的运 趣 ，才能使学生 自觉积极地进行体育锻炼 。 动兴趣 因此 ，在体育教学中，重视学生的运动兴趣、 没有 良好的学习氛围，实施 自主合作探 培养学生的合作意识是实现体育与健康课的 究学习就是一句空话。学生是有情感、有个 目标和价值的有效保证。 性的人，同时又是处于发展中的主体，教师必 一 、 运用游戏教学法培养学生的运动兴趣 须为学生创造一个 良好的学习氛围。具体做 兴趣是推动学生学习的重要心理因素之 法是这样 的： 一 。 心理学研究表明：学生获得好成绩的诸 1．面向全体学生，分层教学。 多因素中，兴趣 占25％；学习失败的诸多因素 课堂教学必须面向全体学生，要给每一 中，缺乏兴趣的占35％。可以说，兴趣是学生 个学生均等的学习机会，并针对不同发展水 学习积极性的源泉。目前 ，虽然体育教学进 平的学生，提出不同层次的要求，使每一个学 行了一些改革 ，但仍以传授技术为主线，教师 生都能获得成功的喜悦，进而 自觉参与到学 在教学过程中常采用 “讲解一示范一练习”的 练活动中来。 单一教法，形式变化不够理想。因此，学生的 2．建立平等和谐的师生关系。 主动性和积极性得不到发挥，课堂缺乏活力， 在课堂上教师要让每一个学生都能感受 教学的质量受到影响。 到教师是重视我 、关心我的。即使学生犯错 ， 所以，我在教学中采用游戏教学法来培 教师也应诚心、热心、耐心地帮助他们，而不 养学生的运动兴趣。对学生进行问卷调查的 是训斥指责他们，教师要宽容对待学生。有 结果表 明，大多数学生的运动兴趣得到了很 兴趣才有动力 ，因此 ，在新课程教学中，教师 大的培养，尤其是实验班的学生，实验前后的 要充分关注学生的兴趣 ，要从激发和保持学 学习兴趣变化更加明显。从实验结果可知 ， 生的兴趣人手，并在教学过程中建立平等、互 实验组喜欢运动的人数增加了36％，而对照 助、合作、互动的师生关系，营造宽松、愉快 、 组增加了16％。再者，实验组学生课外活动 和谐的课堂学习氛围，运用灵活多样化的教 时间经常参加运动的人数比例由以前的36％ 学手段和个性化的教学方法 ，让课堂教学成 增加到72％，而对照组的学生经常参加运动 为学生学习的乐园。只要学生对锻炼有了兴 的人数比例由36％：t~Jll到44％。可见实验组 趣，就会积极参与，努力掌握锻炼的方法，发 学生参加运动的积极性明显比对照组高，兴 展 自己的特长，养成 良好的锻炼习惯，树立终 趣得到了提高；另一方面，实验组的学生端正 身运动的观念。 2o13．3 山西教甫教学 三、开展丰富多彩的教学 内容激发学生 比较喜欢体育运动的，但不知为什么有很多 对体育课的兴趣 时候他们都不想去运动