大家都来给中职师资解困.pdfVIP

卷首语 大家都末给 巾职师资解圃 FORNT ◇本刊特约评论员 冯胜清 不久前 ，教育部职成司师资与科研处处长郭春呜坦言 ．中职教师缺 口不小 。2009年 ．职 成司对 中职师资状况进行整体调研 ，结果显示 ：当年我 国中职教育师生 比是 1：25，普通高中 是 1：16。在各类教育中，师生 比超过 l：25的只有幼儿教育。而 20世纪 8O年代制订的中专 (技T学校)师生比的标准为 1：9。眼下要达到这个标准显然不现实 。即使按照现有普通高中 的师生 比配备，中职师资缺 口也有 40万 。有关人士坦言，如果 中职师资数量 向普通高中看 齐 ，则意味着全国 2／3的学校都不达标 中等职业学校必须按照课程配备教师 。但 目前的实际情况是专业理论课教师总体较充 足 ，部分新专业的教师不足甚至严重缺乏 ，实习实训指导教师 同样缺 口很大 。好一点的学校 只达到标准配备的 60％，差一点的学校甚至 只有 2O％。多年来 ，许 多地方的编委 、财政 ，甚 至教育行政主管部 门，都是根据普通高中教师的配备标准来给职业学校配备教师，职业学校 并没有聘用兼职教师的 自主权 。如果 自主招聘教师 ．只能 由学校负担所聘人员的一切费用 ， 因而造成职业学校教师不足 ，特别是新的专业课和实习实训课无法开设 的困境 。在这种情况 下，让学生学习选修课程或实施分层教学或实行学分制都是纸上谈兵。同时，中等职业学校 除了招收初 中毕业生进行学历教育外 ，还要承担培训农民工、高考落榜生和复员、退伍军人 的任务 ，这也需要师资 。 面向企事业单位聘请专业技术人员和高技能人才担任兼职教师 ，是实现职业教育工学结 合、校企合作 的客观要求 ，也是强化职业教育实践教学环节 、提高人才培养质量 的重要手 段。但是，长期 以来 ．职业学校聘请兼职教师很不顺畅，最终都会归结到资金 的问题 。对职 业学校聘请兼职教师的重要性有清醒认识 的领导．会在体制规定的范围内解决好上述 问题 ． 使职业学校能够根据需要聘请相应的兼职教师，而兼职教师也能工作安心、热心，发挥应有 的作用。反之 ，效果则大相径庭 。这不利于职业学校 的专业建设，也不利于职业学校 的内涵 建设 ，给职业教育又好又快地发展带来了消极影响。 2012年 lO月 18 日，教育部 出台了 《职业学校兼职教师管理办法 》 (以下简称 “办 法”)。该 “办法”就建立优秀人才 “共有共享 ”机制 ，对职业学校聘请兼职教师的条件 、管 理 、身份 、经费投人等 4个核心 问题进一步加 以规范。 “办法 ”将选派兼职教师 的数量和水 平作为考核企业社会责任 的重要 内容，并提l叶J了建立政府 、学校、企事业单位多渠道筹措兼 职教师经费的投入机制。多一个教师 ．财政上每年就要多支 出几万元 ，因而许多地方 的编制 委 (办)、财政站在学校所花资金 的角度看 问题、下编制 ，而不是出于提高职业学校办学质 量来考虑。这是不懂职教 ．或者说是不支持职教的表现 ．与国家发展职业教育的政策不符 。 提高职业学校 的办学质量是当前的重要任务 ，关键因素就是要有一支业务精 良、结构合理的 教师 队伍 ，特别是配备严重缺乏的实习实训指导教师和兼职教师 。 前年 ，长沙市教育局、市编委 、市财政 、市人力资源和社保局等部 门联合发