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中 囊季 2013年第4期 10．3969／i．issn．1003—6822(j)．2013．4．011 运用艺术手段提高英语教学效果探微 梁 斐 高 冲 (山东省淄博市淄川区北关小学 山东省淄博市淄川区教育体育局) 摘 要：在英语教学过程中要逐步探寻提高英语教学效果的各种方式。本文主要对 “运用艺术教学手段 提高英语教学效果”作了一些探索，努力使教师和学生在课堂教学中能够真正的融合在一起，充分发挥学生 的积极性 和主动性。 关键词 ：艺术手段 英语教学 语言天生就是一门艺术，而艺术则丰富充实了 句型编成歌曲融入授课中，使歌曲与教材内容结合， 语言 ，使语言能够包容万象，而语言教学中的艺术， 配上适当的英文解释，学生边听边思考。这样的导 也能够使教学充实、丰富、生动 ，真正赋予教学以艺 入使学生由具体的感知上升到理性的思考，能力也 术的情调。英语教学作为语言教学，也应 当在科学 得到了提高，使整堂课提高了一个档次。 性的基础上深入研究其教学过程中的艺术性，使英 二、板书艺术 语教学成为艺术的语言教学。 在英语教学中，板书一般要求书写规范，设计合 一 、 导入艺术 理 ，条例清楚。也可以在此基础上设计许多灵活多 好的开端往往是成功的一半 ，抓住了导入也就 样 ，富有情趣的板书，使形式更 自由，也能够充分调 抓住了龙头，才可能真正 的驾驭这一堂课。传统的 动学生的思维。如： 导入有提问复习导入 ，结合练习导人，简介导入等。 这些导入能够使学生很快的进入角色，唤起积极的 ⑧ s⑧ ⑧ 智力活动。如简介导入，可以简单介绍课文大意或 这样的板书使学生易理解 ，易接受 ，易记忆，也 人物简况。教师也可在讲课前用英语介绍课文 内 可以活跃气氛，启迪学生思维，使抽象的概念具体 容、作者、背景等，使学生初步了解本堂课所要掌握 化 ，由抽象思维过渡到了形象思维 ，在不知不觉中也 的内容。 培养了能力。 创设情景导入。教师应根据教学内容选择适当 三、语言艺术 的教学手段，创设新奇的学习情景，调动学生的积极 在教学过程中，英语教学语言的艺术性要体现 性。比如用VCD、幻灯片与教材内容结合，可以激发 以下几个特性。 学习兴趣 ，调动学生 的积极性。在外研版 Book6 (一 )规 范性 Module5DecisionUnit1Its西 andlight中，将重点 教师最基本的语言素质就是语言的规范。特别 参考文献 1．蔡凌云．如何提高学生学习英语的兴趣[J]．宿州教育学院学报 ，2005(1) 2．邵瑶宇．英语学习兴趣谈[J]．中国科技信息，200：5(10)． 3．黄丽相．英语教学中如何激发学生兴趣[J]．广西教育，2005(1)． 收稿 日期 ：2012— 02— 28 作者简介 ：梁 斐 (1983．08一 ) 女 山东省 淄博 市淄川 区北关小学 ：级教师 高 ：中(1980．03一 ) 男 山东省淄博市淄儿 区教育体育局 一 级教 师 · 28 。 2O13 运用艺术手段提高英语教学越墨堡熊 箜 塑 是英语教学 ，在发音、用词、语法规则的运用方面要 出，也可用作业的方式提出；它即可以从新旧教材的 准确地道 符合英语的表达习惯。这在潜移默化中 联系方面引进 ，也可以从学生的日常经验引进。 可以影响学