苏教必修二《荷塘月色》word教案2.docVIP

第二课时 那一夜，我的心里颇不宁静，那一夜，我享受了独处的妙处，那一夜，我领略了你的风致，那一夜你邂逅了我淡淡的情怀。这是我们上节课从荷塘月色中读到的朱自清的心情。 一、知识回顾导入： 上节课我们对文章结构进行了梳理，了解了本文作者行踪和心情双重展开的圆形结构。 首先请大家回顾所学： 作者的行踪怎样：家——荷塘——回家 作者的心情如何：颇不宁静——暂时宁静，淡淡喜悦——失去宁静，难以遣怀 由此看来，作者的情绪随景物的转化在发生着改变，情景相融，物我为一。今天再让我们接着学习朱自清的《荷塘月色》，去赏淡淡的景，品淡淡的情。 二、展示本节课的学习目标。 三、具体环节： 在矛盾中挣扎的朱自清无法排遣心中的苦闷时，幽静的荷塘成为他暂时寻找到的一个心灵栖息的角落。4、5、6段对荷塘美景进行了细致精彩的描写。 1、快速浏览阅读4—6段，概括这三段写的具体内容。 明确：分别写了月下荷塘的景色、荷塘中的月色和荷塘四周的景色。 可见作者描写的荷塘是全方位，多维度的，今天我们重点来欣赏月下荷塘和荷塘中的月色，接着请大家自由朗读4、5段，再走近一些，看看作者为我们描绘了哪些具体的景。（请大家拿起笔来，边读边在文中标示出来） 2、自由出声朗读这两段，思考： 作者选取哪些景物来写荷塘和月色的？请在文中标示出来。 明确：荷塘：荷叶、荷花、微风、荷香、流水 月色：塘中景物、月光、光影组合 在读的过程中，我们能感受到作者对景物的描写形象生动，让人宛在其中，那么作者是怎样描写这些景物的，运用了什么样的写景技巧呢？请从修辞手法、写景角度和语言风格方面进行赏析。 3、分析第四段： （1）朗读第四段，说说本段中有哪些修辞手法的使用及其效果？ 明确：比喻 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 拟人 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，……有羞涩到打着朵儿的； ②叶子本是肩并肩地挨着…… ③叶子底下是脉脉的流水…… 通感：通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：她笑得很甜 （视觉转为味觉） 这些修辞的使用，形象生动，将我们的各种器官和想象力都调动了起来，为我们展现出一幅纯净柔美、清新优雅的画面。 （2）那么这幅画面的写景角度（远近、高低、动静、虚实、视听、声色）有何变化。 明确：高与低的结合，静态美和动态美的结合 写景角度的转换，将荷塘最突出的美展现在我们面前，让我们如临其境。作者为了让我们更亲近这种清新雅致的画面，在语言用词上也很有特点 （3）这段中用词有什么特点？ 明确：田田 亭亭 层层 缕缕 脉脉 叠词的使用，韵律和谐，富有音乐的美感，也给了我们充分的想象空间。这就是语言的魅力。接着请同学们自己品读第5段，从修辞手法、写景角度和语言特点方面去领略朱自清散文的魅力。 4、分三组完成： 第一组：找到5段中使用的修辞手法。 第二组：思考作者的写景角度有什么变化。 第三组：体会本段中的用词有何特点。 明确： 学生回答。 朱自清就是一位神奇的国画大师，用“新而不失自然”的语言给了我们巨大的审美享受，为我们展现了一幅灵动的画面，却又为它披上一层朦胧的面纱，融入了自己似有若无的淡淡情怀，情景相融，物我为一。 四、那么就让我们再有感情地品读全文，找到你认为能表现作者“淡淡”情怀的句子，感悟淡淡的荷塘月色中作者难以言说的淡淡的情。 例如：第五段中“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”，这一句在满月中却有些遗憾，这层淡淡的云笼罩在作者心头，朦胧中可见作者内心迷茫。 请同学们仔细品读，说说你对作者淡淡情怀的理解。 分组讨论自己找到的句子，每组找到最典型的一处，派一代表发言。 五、一粒沙中见世界，半瓣花上诉衷情。矛盾中彷徨的朱自清在幽静的荷塘中释放了自己的情怀，其实我们也有难过、忧伤、不如意之时，可能会通过静心读书、写微博、写日记、听音乐、看大片、运动、独处、旅游等等来释放自己的情怀。其实遣怀就是寻找自己的精神家园，这种方式自古有之， 请依据下列句式，仿写一句话。 例句：岳阳楼是范仲淹的精神家园，那里有“不以物喜，不以己悲”的淡然。 参考答案：桃花源是陶渊明的精神家园，那里有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。 竹里馆是王维的精神家园，那里有“独坐幽篁里，弹琴复长啸 精品资料，你值得拥有！