2016年北师大版数学第五册《分桃子》教学案.docVIP

商二、三位数 教学目标 1 2．能力目标：归纳总结除数是两位数除法的法则。 3．情感目标：培养学生初步运用迁移规律进行类推和综合概括的能力。 教学重点：在理解并掌握用两位数除商是两位数的除法算理和算法的基础上，归纳总结除数是两位数的除法法则教学难点：运用法则正确地进行计算教学过程(一)复习准备 (1)笔算。(请两名同学在投影胶片或玻璃片上做题) (2)( )里最大能填几？(投影逐题出示) 18×( )＜91 35×( )＜108 34×( )＜240 46×( )＜248 37×( )＜272 36×( )＜255 71×( )＜361 58×( ) ＜479 订正笔算() 说一说这两题，在计算时有什么不同？ 生：7684，被除数的前一位比除数大，先用除数试除被除数的前一位。它的商是三位数。768÷8，被除数的前一位比除数小，要用除数试除被除数的前两位。它的商是两位数。 师：这两题都是除数是一位数的除法，请同学们回忆一下，除数是一位数除法的法则(同桌同学可以互相议论，提醒一下) 然后请同学回答，投影出示除数是一位数除法的法则： 1 2．除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 3．每求出一位商，余下的数必须比除数小。 除数是一位数除法的法则出示后，请一个同学读一遍，再让同学默读两遍师：我们今天继续学习用两位数去除商是两位数的除法，还要学着归纳总结除数是两位数的除法法则(板书课题用两位数除商是两位数) （二）探究新知 出示例1768÷32= 例1(挂出小黑板) 思考题1．除数是两位数，先用除数试除被除数的前几位？ 2．商的第一位是几，应写在哪一位上面？为什么？ 3．商是多少？ 学生试做时，老师巡视，个别指导，了解情况 学生完成后，投影出示学生做的题，请学生按照思考题的思路回答计算过程同时，教师在黑板上板书这道题的计算过程，请同桌两个同学互相叙述，听听对方叙述是否正确(除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，76比32大，32除76个十，商2个十，2写在被除数的十位上面，32与2个十相乘，得64个十，写在76下面，76个十减64个十，等于12个十，(12比32，小)把8落下来，32除128商4，4写在被除数的个位上面，768÷32=24) 做一做： 订正时请叙述计算过程小结 出示例23293÷39=84……17 请同学们独立完成自己小声叙述计算过程然后请同学回答(老师板书) 除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，前两位是3239小，再试除前三位，39除329个十，商8个十，应写在十位上。8与39相乘，得312，329减去312，余17个十，(余数比除数小)把3落下来，173里面有4个39，在个位商4，4与39相乘，积是156，173减去156，余17。(余数比除数小) 做一做： 订正时，请同学叙述计算过程，再一次强调：除数是两位数，先去试除被除数的前两位，前两位比除数小，再去试除前三位，除到被除数的哪一位，就应该在哪一位的上面写商小结 (投影出示：除数是一位数除法法则) 请参照投影片“除数是一位数除法法则”进行小组讨论讨论后请同学回答： 相同点： 1 2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商。 3．每次除得的余数必须比除数小。 不同点： 除数是两位数的除法，试除的时候，先试除被除数的前两位或前三位；除数是一位数的除法试除时，先试除被除数的前一位或前两位 (三)巩固反馈 (1)说出下面各题先试除被除数的前几位？ (2)计算下面各题。 416÷32 1670÷25 6501÷67 854÷64 1189÷41 6976÷82 学生做题时，老师巡视批改，注意学习有困难的同学要个别指导，发现问题及时纠正结