2016年灌云县同兴中学《三峡》word教案.docVIP

《三峡》教案 主备人 ：李振仁 复备人： 时间 ： 学习目标 1、朗读背诵课文2、特征描写景物的方法3、思想感情，。 教学重点：特征描写景物的方法教学难点：思想感情，。 （1）教师分发文字资料，指导学生积累词语。 ①读准字音： （2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 三、合作探究、交流展示 ㈠、根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。 学生分组交流，每组负责一个语段，然后选几位同学全班交流。 1．学生明确：第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点 学生齐读第1段，想像群山连绵，高耸入云的三峡美景。 2．学生明确：第2、3、4段写水，描绘不同季节的不同景象。 第2段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝”突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以船行之快突出江流湍急的特点。 学生齐读第2段，想像江水浩荡、日行千里的画面，感受其奔放美。 3．学生明确：第3段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影” “绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”， “清荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。 学生齐读第3段，想像三峡的秀美、挺拔，感受其清悠美。 4．学生