在化学习题课中体现新课程理念.pdfVIP

DiandiI点 滴 2011．12(上旬 )． 随着新课程改革的推进 ，所有的 [411吴锋刃、张传鹏．高一新生数 教师都在思考 ，如何改变多年来我国 学学习情况调查分析及教学建议[J]．中 一 直沿用的过于注重知识传授的课堂 学数学月刊，2011(12)． 教学模式 ，在教学过程 中发挥学生的 [42】张奠宙．数学教育的中国道路 主体性 ，倡导学生主动参与、乐于探 [J]．中学数学月刊，2012(1)． 究、勤于动手 ，培养学生搜集和处理 [43】蔡云斌、张传敏．高一新生数 信息的能力、获取新知识的能力、分 析和解决问题的能力以及交流与合作 学学习能力-9习惯的调查-9分析[J]．中 的能力。要做到这些 ，需要教师积极 学数学月刊，2012(5)． 转变角色，能认真听取学生不同的声 [441陆正海．培养学生自主学习能 音，肯定他们 的 “异己”思想 ，鼓励 力应成为教学设计的基本理念——一 学生去探索和实践，发挥学生 的优 堂公开课教学设计的说明及总结反思 势，挖掘学生的潜能。我在深入理解 [J]．中学数学教学参考，2012(6)上 新课程理念的过程中，不断把理论知 旬． 识与实践相结合 ，努力在课堂教学中 [451何威．高中生 自主学习现状的 贯彻新课题理念 ，实现高效课堂。下 调查-9策略研究[D】．华中师范大学硕 面是我在实践中，努力在习题课中体 士学位论文，2011． 现新课程理念。 [461初俊杰．数学教学中学生 自主 不少刚走上讲台的教师感觉 习题 学习能力的培养[D]．辽宁师范大学硕 课比较好上 ，只要详细解说解题的过 士学位论文，2006． 程告诉，引导学生得出正确的答案就 [471钟仙平．高中数学学困生 自主 可以了。于是乎一个人在讲台上讲得 学习能力培养研究[D】．浙江师范大学 激情澎湃 ，效果如何却不得而知 。听 硕士学位论文，2006． 过一位老师的课 ：复习所学习过的内 [48]项晔．高中数学 自主学习教学 容 ，讲解习题的解题方法 。整个过程 模式的实践研究[D】．浙江师范大学硕 中学生积极配合 ，课堂气氛热烈 。一 士学位论文，2007． 切显示这是一节成功的习题课。可坐 [491陈灵志．开发课程资源培养学 在后排的我发现了几个细节 ：坐在我 生 自主学习能力的实践与研究[D]．华 前面的男生，看着 自己的笔在发愣， 学习的内容上 、时间上、进度上 ，更 东师范大学硕士学位论文，2007． 在教师的讲解过程 中，偶尔看看老 多地让学生 自主支配 、自主判断、自 5『0]蒋云．普通高中学生 自主学习 师 ，一个字也没记下 ，还有好几个表 主选择和 自主承担 。所谓合作就是学 能力培养途径研究——以上海市育才 情木然 、一言不发 ，似乎游离于课堂 生之间和师生之间的互动合作 ，平等 之外。我又仔细观察了和老师互动热 交流。学生不再是孤立的学习者 ，而 中学的实践为例[D】．华东师范大学硕士 烈的几个学生 ，发现只要老师一说他 是愿意与同伴一起合作学习，与人分 学位论文，2011． 们立刻就跟上，表情轻松 。 享学习与生活中的失败与成功 的体 (作者单位：上海市回民中学) 很显然这节课