青岛版七上第三章《有理数的运算》word教案.docVIP

3.1有理数的加减法（一） 一.学习目标： 1. 有理数范围内如何进行有理数加法运算，有理数的加法法则是什么？ 2. 如何运用法则进行有理数加法运算？ 二. 学习重点：加法理解与应用。 学习难点：利用加法法则进行运算。 三． 学习过程： 1、计算（+6）+（+8） （ -6）+ (-8) ( -6）+ (+8) (-8) +（+6） （ -6）+（+6） （ -6）+0 思考：观察以上算式，和的符号与加数的符号有什么关系？和的绝对值与两个加数的绝对值的关系？你能总结出有理数加法法则吗？ 总结：1． 有理数的加法法则（1）同号两数相加,取（　　　 ）的符号,并把 （ 　）相加 （2）异号两数相加,取（ ）的符号,并用（ ）减去（ ） （3）互为相反数的两个数相加（ ）（4）一个加数同0相加,仍得（ ） 2． 两个数相加（1）先确定（ ）。 （ 2） 再确定（ ） （二）精讲点拨：1.（-0.3）+（-2.7） 3/5 + ( -1/3) （-156）+（+156） (-1028) + 0 2 .某水库的水位高出警戒水位0.3 米，一场暴雨后，水位有上升0.5米，开闸泄洪，水位下降了1.1 米，这时水库的水位高出警戒水位多少米？ （三）有效训练：1.（-15）+（+15） 11 + (-12.1) （-1\3）+3 0 +（-103） 2 .用算式表示：温度由-5℃上升到2℃达到______℃ 3、土星表的夜间平均气温为-150℃，白天比夜间高27℃，那么白天的平均气温是多少？ （四）拓展提升： 1. 某日早晨气温是 -6.5度，中午上升了3.6度，中午的温度是 ________________ 2 若a小于0，则a + ︱a ︱的值等于 ____________ 3 若 ︱ m+9︳+ ︱n – 4︱ =0 , m + n=__________ 4 已知a为正数，b 为负数，且︱a ︱= 2, ︱ b ︱= 3 . 求 a + b的值 五、达标检测： 1. 计算 43 + （-34） （ - 10.5）+（-1.3） （-3.5）+（+3.5） （-1/2）+ 1/3 31/6 + (-5/3) 0 + (-15) 2.一只蜗牛爬树，第一次向上爬了1.3米，却下滑了0.2米。第二次向上爬了0.42米，却下滑了0.15米。第三次向上爬了0.55米，没有下滑。问蜗牛一共爬了多少米？ 有理数的加法与减法（二）： 一、学习目标： 在有理数范围内怎样使用加法的交换律和结合律？ 如何应用运算律使运算简化？ 二、学习重点：加法运算律的理解和应用，熟练合理运用加法运算律。 三、学习过程： 1.加法交换律：两个数相加， 。即 加法结合律：三个数相加，先把 ，或者 ，它们的 不变。即 。 思考：三个以上的有理数相加，交换加数的位置，它们的运算结果也一样吗？ 2.知识应用（1）3+（-13）+7 （2） （3）0.56+（-0.9）+0.44+（-8.1） （4） 思考： 如何运用加法的运算律才能使运算简便？小组交流 总结：先把 的数相加；或把 的数相加；或把 的数相加等等 （二）精讲点拨 计算：（1）（-1∕3）+(-5/2)+(-2/3)+1/2 (2)4.1+（+1/2）+(-1/4)+(-10.1)+7 友情提示：①当题目中既有分数又有小数时，应当先把小数化成分数，然后再观察是否可以用简便的方法进行计算。②以前学过的加法交换律、加法结合律在有理数运算中仍然适用。③运算律可推广到三个以上的有理数 （三）有效训练：1、（+23）+（-27）+(+9)+(-5) 2、（+0.7）+（-0.9）+（-1.8）+1.3+（-0.2） 3、 +(-)+（—）+（—0.25） 4、（-0.5）+13/4+2.75+(-11/2) （四）拓展提升： 1、（+1）+（-2）+（+3）+（-4）+…+（+99）+（-100）的结果是 。 2、绝对值小于2007的所有整数的和为 。 四、1、有理数加法的交换律a+b= ,加法结合律（a+b）+c= . 计算（1）7+（-21）+（-7）+21 （2）0.7+(-0.9)+(-1.8)