青岛版七上第二章《有理数》word学案.docVIP

2.1 《生活中的正数与负数》导学案 一、学习目标 1、什么是正负数？你知道一些生活中相反意义的量吗？2、有理数怎样分类？ 二、学习重点和难点 重点：会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量 难点：正负数的概念，有理数分类 三、学习过程 1、举例说明正数和负数的概念、写法及读法。 2、正数和负数可以正确表示生活中具有____意义的量。例如____，又如_____。 3、（1）将高出海平面789米计为＋789米，则　　　　海平面789米计为－789米。 （2）向东计为正，则向西就计为　　　。 （3）上海市1993年人口自然增长率为+0.054％，1994年为-0.080％，这里+0.054％和-0.080％的含义是什么？ （二）精讲点拨 完成例1思考： 、　　 和　　 统称为整数。　和　　统称为分数。　 和　 统称为有理数。 （三）有效练习： 1、月球表面的白天平均温度零上126°C. 记作 °C,夜间平均温度零下150°C, 记作 °C. 2、某种家用电冰箱的说明书上写着：在使用时，冰箱冷藏室的温度为+2℃，冷冻室的温度为-18℃，你知道+2℃和-18℃的含义吗？ 3、在-2，+2.5，0，10% ，-0.35，11中，正数是?　 ，负数是 ，整数是 　　　 。 （三）拓展提升：观察下列排列的每一列数,研究它的排列有什么规律?并填出空格上的数. (1)1,-2,1,-2,1,-2, , , ,… (2)-2,4,-6,8,-10, , , ,… (3)1,0,-1,1,0,-1, , , ,… （四达标检测： 1、在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02,那 么－0.03克表示?　　　 。 2、如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作??m.水位不升不降时水位变化记作??m. 3、某人转动转盘,如果用+5表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示? （五）作业： 1、若将28计为0，则可将27计为－1，试猜想若将27计为0，则可将28计为　　　　。 2、在知识竞赛中,如果+10分表示加10分,那么扣20分应计为　　　　。 2.2《数轴》 一、学习目标： 1、什么是数轴？数轴上的点和有理数的对应关系？ 2、你会用数轴上的点表示给定的有理数吗？会根据数轴上的点读出所表示的有理数吗？ 二、学习重点：会说出数轴上已知点所表示的数，能将已知数在数轴上表示出来。 学习难点：利用数轴比较有理数的大小 四、学习过程：（一）自主学习课本，回答问题： 1、像这样规定了 、 和 的直线叫做数轴2、数轴与温度计作类比， 真像一个平放的________ 　＋3用数轴上位于原点___边___个单位的点表示，－4用数轴上位于原点___边___个单位的点表示，原点右边 个单位的点表示____，原点左边1.5个单位的点表示_____． （二）精讲点拨1、画出数轴，把下列各数在数轴上表示出来，并按从小到大的顺序，用“”连接起来。 思考：在数轴上， 的点所表示的数比 的点所表示的数大 结论：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数 （二）展示提升⑴ +8和+6 ⑵ －8和－6 ⑶和 ⑷和－ ⑸－和－ ⑹和 （三）达标检测： 1、数轴上的点P与表示有理数3的点A距离是2， （1）试确定点P表示的有理数； （2）现将A向右移动2个单位到B点，则点B表示的有理数是多少？ （3）再由B点向左移动9个单位到C点，则C点表示的有理数是多少？ 2、如下图所示，指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数，并用“”将它们连接起来。 2.3相反数与绝对值 一、学习目标： 1、了解相反数的意义，会求有理数的相反数； 2、了解绝对值的概念，会求有理数的绝对值； 3、会利用绝对值比较两负数的大小。 二、重点、难点： 理解相反数并掌握双重符号的化简原则，难点是能正确理解绝对值在数轴上表示的意义。 三、学习过程： （一）自主学习 1、互为相反数： 观察数轴上两对点-4.5和4.5，+3和-3，他们的位置关系怎样？有什么区别和联系？ 什么样的数被称为互为相反数？ 指出下列各数的相反数； -3， -0.025， 5， -4， 0 (4)在数轴上，表示互为相反数的点分别在（ ）的两侧，并且到（ ）的距离相等； 2、绝对值： (1)什么叫绝对值？ (2) 在数轴上，-4.5，-3，-0.5，0，0.5，3，4.5到原点的距离是多少？一个数与他的绝对值之间存在着怎样的联