政策法规对地方高等中医药院校专业设置、课程体系、教学计划的影响及改革建议.pdfVIP

政策法规对地方高等中医药院校专业设置、课程体系、 教学计划的影响及改革建议* 江蓉星，范昕建，吴颖奇，刘世云，李燕，彭波 (成都中医药大学，四川成都611137) [摘要】查阅建国以来有关高等中医药教育及相关文献资料，邀请高等中医药教育专家座谈和咨询，在东中西部地 区选择有代表性的地方高等中医药院校、附属医院和教学医院的教师与教学管理人员、医师与医务管理人员、高年级学 生就招生就业、专业设置、课程体系、教学内容和教学学时等方面进行调研。结合三方面的资料，分析对地方高等中医药 院校专业设置、课程体系及教学内容的政策影响因素，针对影响因素提出改革政策建议。 [关键词] 中医药院校；专业设置；课程体系；影响；建议 642．0：R2 1004—4663(2008)02—0119一03 [中图分类号]G [文献标识码]A [文章编号] 为了更好地完成教育部重点课题“地 专业目录》，与高等中医药教育有关的专 部批准等等【2J。1984年教育部草拟的《关 方高等中医药院校人才培养目标模式和 业包括中医学类的中医学、中医养生康复 于普通高等学校增设本科专业的暂行规 方法的研究与实践”，查阅建国以来有关 学、中医五官科学、针灸学、推拿学、中医 定》要求“凡增设本科专业，必须报教育部 高等中医药教育及相关文献资料，邀请高 骨伤科学，药学类的中药学、中药制药、中 审批的，应由学校的主管单位按本规定的 等中医药教育专家进行座谈和咨询，在东 药鉴定，共计9个专业，另有中医基础医 J 有关要求具文报教育部审批。”【41999年 中西部地区选择了有代表性的地方高等 学、中医文献学、中医外科学、中药药理 教育部颁发的《高等学校本科专业设置规 学、中药资源5个试办专业。 中医药院校13所、其附属医院12所和教 定》再次要求高校新办本科专业必须按国 学医院1所进行了调研。调研内容涉及 1．1．3顺应市场发展与社会需求，家统一的专业目录申报，并经教育部批准 到招生就业、专业设置、课程体系、教学内 增设专业学科。1994年，国务院下发关于 后才能开设【5J。并按统一的培养目标和 容和教学学时等各个方面，调研对象有教 《中国教育改革和发展纲要》的实施意见 规格开设课程和组织教学，实施人才培 师与教学管理人员、医师与医务管理人 [国务院关于《中国教育改革和发展纲要》 养，使不同层次和不同类型高校设置的专 员、高年级学生。结合这三方面的材料， 的实施意见，国发[1994]39号]，提出要深 业基本相同，而且相同专业的培养目标、 我们分析了对地方高等中医药院校专业 化高等教育体制改革，建立政府宏观管 课程体系与知识结构基本雷同，制约了地 设置、教学计划、课程体系及教学内容的 理、学校面向社会自主办学的体制。高等 方高等中医院校人才培养目标和模式的 政策影响因素，提出了改革建议。 教育逐步实行中央和省、自治区、直辖市 多样化发展，不利于学校打造自己的专业 1国家及地方政策法规对地方高等中医 两级管理，以省级政府为主的体制。在这 特色、培养学生的个性发展方向。 药院校专业设置的影响因素 一背景下，国家将一部分专业设置权下放 1．2．2专业设置面窄，扩招过快，需求不 1．1促进因素 到了各地方政府，在原设置专业的基础上 足 1．1．1造福国人，开创高等中医药教育。对中医药专业进行分化，使专业设置基本 1998年教育部为规范专业设置，进行 1956年全国首开高等中医药教育，本科专涵盖了中医药学的主要学科，由上世纪 了规模较大的学科专业调整。调整后高 业仅有中医学1个。1957年国家增设了60年代的3个专业增至14个，很多