【学案导学】2015-2016学年高中数学人教版A版必修1配套课件—第1章 1.1.2集合间的基本关系.pptVIP

§1.1 集合 1.1.2 集合间的基本关系 明目标 知重点 填要点 记疑点 探要点 究所然 内容 索引 01 02 03 当堂测 查疑缺 04 1.理解子集、真子集的概念. 2.了解集合之间的包含、相等关系的含义. 3.能利用Venn图表达集合间的关系. 4.了解空集的含义. 明目标、知重点 填要点·记疑点 1.子集的概念 一般地，对于两个集合A，B，如果集合A中 元素都是集合B中的元素，我们就说这两个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集，记作 (或 )，读作“ ”(或“ ”). 任意一个 A⊆B B⊇A A含于B B包含A 2.Venn图 用平面上 曲线的内部代表集合，这种图称为Venn图. 3.集合相等与真子集的概念 (1)集合相等：如果 ，就说集合A与B相等； (2)真子集：如果集合A⊆B，但存在元素 ，称集合A是集合B的真子集，记作：AB(或BA)，读作：A真包含于B(或B真包含A). 封闭 A⊆B且B⊆A x∈B，且x∉A 4.空集 (1)定义： 的集合叫做空集. (2)用符号表示为 . (3)规定：空集是任何集合的 . 5.子集的有关性质 (1)任何一个集合是它本身的子集，即 . (2)对于集合A，B，C，如果A⊆B，且B⊆C，那么 . 不含任何元素 ∅ 子集 A⊆A A⊆C 探要点·究所然 情境导学 已知任意两个实数a，b，则它们的大小关系可能是a＜b或a＝b或a＞b，那么对任意的两个集合A，B，它们之间有什么关系？今天我们就来研究这个问题. 探究点一　集合与集合之间的关系 思考1　观察下面几个例子，你能发现两个集合间有什么关系吗？ (1)A＝{1,2,3}，B＝{1,2,3,4,5}； (2)设A为新华中学高一(2)班全体女生组成的集合，B为这个班全体学生组成的集合； (3)A＝N，B＝R； (4)A＝{x|x为中国人}，B＝{x|x为亚洲人}. 答　(1)、(2)、(3)、(4)中，集合A中任何一个元素都是集合B中的元素. 思考2　如何运用数学语言准确表达思考1中两个集合的关系呢？ 答　一般地，对于两个集合A，B，如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素，我们就说这两个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集.记作：A⊆B(或B⊇A)，读作：A含于B(或B包含A). 思考3　集合A，B的关系能不能用图直观形象的表示出来呢？ 答　能.在数学中，我们经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，这种图称为Venn图. 小结　用Venn图表示两个集合间的“包含”关系A⊆B(或B⊇A)，如下图所示. 例1　观察下面几组集合，集合A与集合B具有什么关系？ (1)A＝{x|x3}，B＝{x|3x－60}； (2)A＝{正方形}，B＝{四边形}； (3)A＝{育才中学高一(11)班的学生}，B＝{育才中学高一年级的学生}. 解　通过观察就会发现，这三组集合中，集合A都是集合B的一部分，从而有A⊆B. 反思与感悟　在判断两个集合的关系时，对于用描述法表示的集合，一般要变成用列举法来表示，使集合中的元素特征清晰地呈现出来，便于讨论集合间的包含关系. 跟踪训练1　已知集合P＝{x|x＝|x|，x∈N且x2}， Q＝{x∈Z|－2x2}，试判断集合P、Q间的关系. 解　∵x＝|x|，∴x≥0. ∵x∈N且x2，∴集合P＝{0,1}. 又∵x∈Z且－2x2， ∴集合Q＝{－1,0,1}. 由子集的定义可知，P⊆Q. 探究点二　两集合相等的含义 思考1　观察下面几个例子，你能发现两个集合间有什么关系吗？ (1)设C＝{x|x是两条边相等的三角形}，D＝{x|x是等腰三角形}； (2)C＝{2,4,6}，D＝{6,4,2}. 答　(1)、(2)中集合C、D的元素相同，即集合C中任何一个元素都是集合D中的元素，同时，集合D中任何一个元素也都是集合C中的元素. 思考2　与实数中的结论“若a≥b，且b≥a，则a＝b”相类比，在集合中，你能得出什么结论？并说明两集合相等的含义. 答　若A⊆B，且B⊆A，则A＝B.集合A、B所含的元素完全相同，则称A＝B. 小结　如果两个集合所含的元素完全相同，那么我们称这两个集合相等.用子集概念对两个集合的相等进行描述为：如果A⊆B且B⊆A，则A，B中的元素是一样的，因此A＝B，即A＝B⇔ 思考3　用Venn图怎样表示两个集合相等的关系？ 答　 例2　已知集合A＝{a，a＋b，a＋2b}，B＝{a，ac，ac2}.若A＝B，求实数c的值. 所以a(c－1)2＝0，即a＝0或c＝1. 当a＝0时，集合B中的元素均为0，故舍去； 当c＝1时，集合B中的元素均相