任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用探讨.pdfVIP

2015年4月 职业教育 任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用探讨 张 蕾 （辽宁商贸职业学院 辽宁沈阳 110161） ： ，任务型教学法主要旨在对于能够让学生在 摘 要 作为一种在具体教学过程中，更加注重把语言运用的理念转化为更加实践性的课堂教学模式 具体的课堂学习过程中，用英语来完成一系列的对于真实生活、学习、工作等具体情境的练习，从而逐渐培养和提高学生运用英语进行表达的熟练 性。相较于传统方式的授课效果，任务型教学法在高职英语教学中，显得更加科学和成熟，本文以任务型教学法在高职英语阅读教学为主题，从教学 方法以及教学应用等方面进行讨论和研究。 ： 关键词 任务型教学法 高职英语 教学应用 任务型教学是指一种以任务为核心，从而逐渐展开一系列的计划和 进而给予学习者正确和科学的学习方法和策略的指导。 组织，达到语言教学目的的教学方法。其旨在将语言运用的理念，逐渐转 2任务型教学法在高职英语阅读教学中的实践 化为具有实践性的课堂教学模式，通过一系列的任务，使学生能够在日常 通过专家为教师在课堂教学上提供的操作层面上的指导，任务型教 生活、工作、娱乐等具体活动中，逐渐提高对于英语的适应能力和应用能 任务环和后任务。以新视野英语教 学法大致是分为三个步骤，即前任务、 力。通过任务型教学的教学方法，可以在学生在参与和完成任务的过程 科书第二册unit7SectionALightenYourLoadandSaveYourLife为例，通 中，逐渐培养学生在真实生活中运用语言的能力。 过任务型教学法大致分为的三个教学步骤，可以对该课程进行如下的教 1.任务型教学法概况 学设计。 相较于传统的“填鸭式”教学模式，任务型教学法则正好是一个与其 2.1阅读前阶段 相反的一种教学模式。在任务型教学法的教学过程中，教师是提前给学生 让学生观看一段人们在压力过大情况下会出现的后果的视频或公益 下发要完成的交际任务或活动，当学生通过完成这些下发的任务或活动 。 让学生介绍压力 广告，同时，要求学生完成课前布置的两个任务 Task1： 后，再一起对于在自身实践任务时的结论，就语言的运用过程，进行讨论 来源的相关背景知识，预期内容包括压力都来源于哪些因素、压力过大会 和研究，同时，在讨论的过程中，还可以对于学生自身在使用过程中，出现 。 导致的后果、排解压力的正确方法等 Task2：介绍关于压力的一些相关术 的一些不当或错误，进行总结和完善，并给出相应的建议或纠正。因此，相 语，预期内容有stress、innerpeace、sense、cardiologist等。 对于传统的英语阅读教学模式，任务型教学法则体现了更多的科学性和 这两个任务应事先根据班级的人数分成若干个小组，并且让学生提 实践性。 前对于各自的主题查阅相关的资料，并推选出代表进行发言和展示，同 1.1有利于为学生创造真实语境 。