大学英语口语自主学习教学模式的创建.pdfVIP

第 儿 卷 第 l2期 淮海工学 院学报 (人文社会科学版) Vo1．儿 No．12 2013年 6月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnol0gy(Humanities SocialSciencesEdition) June2013 DOI：10．3969／j．issn．2095—333X．2013．12．041 大 学英 语 口语 自主 学 习教 学模 式 的创 建 于盛鹃，张 智 (阜阳职业技术学院 外语系 ，安徽 阜阳 236031) 摘 要 ：培 养 学生 综合应 用 英语 I：7语 交 际的能力 和 自主 学 习能力是 大学英语 教 学 的基 本要 求 。从 浅析 在 大 学英语 口语 教 学 中创 建 自主 学 习模 式 的必要 性 与 可行 性入 手 ，以教 师 的 口语教 学作 为切 入 点 ，探 讨 大 学英语 1：7语 自主 学 习教 学模 式创 建 的途 径 方 法 。 关键 词 ：英语 口语 ；自主 学 习 ；教 学模 式 ；途径 方 法 中图分 类号 G642．4 文献标 识 码 ：A 文章 编号 ：2095-333X(2013)12-0l25-03 2007年 教 育 部 公 布 的 《大 学 英 语 课 程 教 学 要 须有 教师 的指 导 、训 练 ，培 养 他 们 的 自主 学 习 的意 求 》强调 ：“大 学英 语 的教 学 目标 是 培 养 学 生 的英 语 识 ，引导他 们发 挥 主体作 用 ；并 指导 和 引导学 习者进 综 合 应 用能力 ，特 别 是 听说 能力 ，使 他 们 在 今 后 学 行 学 习 ；激 发学 习者 的探 索动机 与 兴趣 ，教 会学 习者 习 、工作 和社 会 交往 中能用英 语 有效地进 行交 际 ，同 学 习 。近年来 ，外语 教 育 界 越 来 越 多 的教 育 工 作者 时增 强其 自主学 习能力 ，提高综合 文 化素 养 ，以适 应 和研 究人 员倡 导把 “培养 独立 的学 习者”为教育 的最 我 国社会 发 展 和 国际交流 的需要 。”而 实 际情 况是 大 终 目的 (束 定 芳 ，2004)。学 生 自主学 习能力 的培养 学 毕业 生 的英语 综 合 能力 让 用 人单 位 颇 有 微词 ，尤 是 当前我 国大 学英语 教 学研究和 实践 的热点 。 其 是对 能集 中体 现语 言 知识 和语 言应 用 的 口语 能 力 二、在大学英语 口语教学 中创建 自主学 习模式 很 不满 意 。时代 的变 化 对现代 英 语学 习者 提 出了新 的必要性与可行性 的要 求 ，仅仅 学会 一 门外语 的语音 、语 法规 则和掌握 一 定量 的词 汇 不意 味着 学会 了这 门外语 。因此 ，如 教育部副部长吴启迪 曾说 ：“教学模式改革成功 何 教导 学生 有效地 用 英 语 与他 人 交流 、如 何 用 英语 的一个重 要标 志就是 学 生个性 化学 习方法 的形 成 和 表 达 自己的思想 是大 学英 语 口语 教师 面 临 的新 的挑 学生 自主 学 习能力 的发展 。”然 而传 统 的大学英 语 口 战 。 自主学 习是研究和 探讨 通过 自主学 习提 高学 生 语 教 学 以教师 为 中心 ，“费 时低 效 ”，教 学 效果 不 佳 ， 的 口语 能力 ，从 而使 学 生 更 好 地 适 应 社 会 和 经 济 发 严 重 抑制 了学 生 的积极性 、主 动性 。 展 。这 是外语界研究 的热点 ，是外语 教学 的新 趋势 ， (一 )普 通 高校 扩 招 ，学 生 来