我国中小学技术教育内容体系建构的研究.pdfVIP

摘 要 近一百年来，世界各国中小学技术教育沿着不同的轨迹发展，但是随着技术的快 速发展，各国不断进行技术教育改革，在这过程中呈现出一个共同的发展趋势：以培 养学生“技术素养为主要目标建构中小学技术教育内容体系。 本文从我国中小学技术教育内容体系的现状研究入手，对我国中小学技术教育内 容体系存在的不衔接、不连贯、不完整的弊端进行了详细分析，并阐述了技术教育内 容缺乏主线、技术教育内容设置不够合理、技术学科与其他学科之间整合度不高等问 题，这些问题影响着培养中小学生技术素养目标的实现。其次，笔者选择了美国、新 西兰、南非和日本四个不同地区且具有一定代表性的国家，对这些国家中小学技术教 育内容体系建构的特点、中小学技术教育内容体系建构的规律等进行了阐述，为我国 中小学技术教育内容体系建构提供了借鉴。在此基础上，进一步分析了影响中小学技 术教育体系建构的基本要素，包括基本要求、建构路径、结构设计等。最后，提出了 我国中小学技术教育内容体系建构的目标，并从宏观上对建构一种以“技术素养为 主要目标的中小学技术教育内容体系的框架进行设计，以期为更好地建构我国中小学 技术教育内容体系提供参考。 关键词：中小学，技术教育，内容体系，建构