初中成像前念及其转变的实践研究.pdfVIP

A Study on the practice of the concept before imaging and its conversion in the junior school Kui Yuanyuan Education College of Northwest Normal University 目 录 中文摘要 I ABSTRACT II 1 研究的背景及意义 1 1.1 研究的背景 1 1.1.1物理概念的重要性 1 1.1.2 物理概念教学存在的问题 1 1.2 研究的意义 2 2 国内外研究概况 3 2.1 国外研究综述 3 2.1.1平面镜成像 3 2.1.2 凸透镜成像 4 2.1.3 小孔成像 4 2.2 国内研究综述 6 2.3 已有研究不足及本研究的意义 7 3 前概念及概念转变的概念界定及研究的理论基础 8 3.1 前概念的界定 8 3.2 前概念的成因 9 3.2.1 原有的某些错误认知的影响 9 3.2.2 思想方法的不科学造成的 9 3.2.3 教师在教学过程中导致的错误前概念 10 3.3 前概念的特征 10 3.4 前概念对物理学习的作用 12 3.4.1前概念的积极作用 12 3.4.2前概念的消极作用 13 3.5概念转变的含义 14 3.6概念转变的理论基础 14 3.6.1科学哲学基础 14 3.6.2认知主义学习理论 15 3.6.3建构主义学习理论 16 3.7概念转变的条件与影响因素 17 3.7.1概念转变的条件 17 3.7.2概念转变的影响因素 17 3.8概念转变的教学策略 17 4 初中物理成像前概念调查分析 21 4.1研究目的 21 4.2 研究内容 21 4.3 研究方法及研究对象 22 4.4 问卷的编制 22 4.4.1问卷的初步编制 22 4.4.2问卷的形成 24 4.5问卷的正式测试 24 4.6调查研究的结果及分析 25 4.6.1调查结果统计 25 4.6.2调查结果分析 26 5 对平面镜成像前概念的转变研究 30 5.1研究概况 30 5.1.1研究对象 30 5.1.2研究内容 30 5.1.3教学目标分析 30 5.1.4研究程序 31 5.2具体实施过程 31 5.3结果统计及分析 37 5.3.2及时后测结果分析 38 5.3.3延时后测结果分析 38 6 结论与反思 42 6.1结论 42 6.2反思 42 参考文献 44 附 录 46 附录一：初中物理光学（成像）前概念调查问卷 46 附录二：平面镜成像前测试卷 49 附录三：平面镜成像及时后测试卷 51 附录四：平面镜成像延时后测试卷 53 后 记 55 中文摘要 物理概念是物理学习的核心，对于学生对物理概念理解的研究一直是国际物理教 育研究的热门话题之一。研究表明学生在接受正式的物理教育以前，已经通过自己的 观察、体验与思考，对物理现象有自己的理解和认识，研究者把它称为前概念，而这 些前概念是影响物理学习的重要因素之一。这些直觉的理解与认识中的大部分与科学 概念是不一致的，因此被称为错误的前概念或迷思概念，这会成为学生进一步学习的 障碍。因此了解学生的各种想法，探察学生认知结构中的错误前概念，是教学前的重 要工作，只有了解了学生对物理概念的想法才能够达到教学所期望的物理学习目标。 本文以建构主义理论和概念转变理论为指导，选择了初二光学中有关平面镜成 像、凸透镜成像和小孔成