初中政治备考优质教学法研究.pdfVIP

时代教育 NO.7 TIME EDUCATION July 初中政治备考优质教学法研究 叶绮华 摘要：本文针对初中政治科目教育中考点复习、演练操作、应试技巧三个环节中所存在问题，结合笔者的教学实践，从处理教材内 容、研究试题题型、突破时政热点等方面进行了探讨，总结出微观宏观清理考点，科学储备知识；小考大考巩固成果，有序推进备考；分 类突破强化训练，提高应考能力的备考策略。 关键词：科学储备 有序推进 分类突破 中图分类号：G632.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2012.14.079 教学不是走迷宫，初中政治教育必须更加注重提高教学效 目的地规划强化训练的内容，做出了全面安排，力求在每次训练 益，实施优质教学。为了在最短的时间内尽可能地提高学生的知 当中突出重要知识点，在针对性的强化训练中，让学生在学中练， 识水平和应考技能，教师在授课时应该有清晰的思路和有效的教 在练中学，并在练习过程中，得出知识的网络结构，形成系统的直 学技巧。教师要善于引导学生将纷繁复杂的知识点变成清晰明 观的知识链，并在老师的帮助下，学生及时梳理、归纳总结出重难 了的知识框架，掌握各个知识点之间的有机联系。在连续数年的 点，从而进一步巩固知识。 初中政治科目教育工作中，笔者对教材内容、试题题型、时政热点 3 分类突破强化训练，提高应考能力 等方面进行了分类突破，力求每一节课都有清晰的思路，避免了 不同的内容，考查的方式是有差异的；不同的题型，思维方式 许多弯路，收到了较好的教学效果。 是有差异的。对不同的题型和不同的内容进行适当的分类，采用 1 微观宏观清理知识点，科学储备知识 不同的教学方法（暂且称为分类教学法）是提高效率的重要方法。 面对教材，数百个多个知识点，怎样才能快速准确地调用？ 在政治科目考试中中，学生的主观题得分率明显偏低。纵观 笔者常对学生说：“每个知识点就是一粒珍珠。为了在最短的时 主观题得分率低的原因，一是教材不熟悉，无话可说；二是思路混 间内找到所需要的那些珍珠，我们必须把它按规律串起来。这样 乱，乱答一通。针对这种情况，笔者在教学中帮助学生记好教材， 只要找到一粒珍珠，其它的就会被带出来；如果这些珍珠是零散 理顺结构的同时，狠抓题型突破。对题型的突破，笔者改变了过 的，就会挂一漏万。”这其实是要求我们要对所学的知识形成知识 去把题型分得过细过繁的毛病，集中精力抓好辨析题、文字材料 结构图、知识库。只有这样，才“能够展现出检索和选用自己‘知 题、图表材料题三类题型的解题思路，总结了辨析题的解题步骤、 识库’中有关知识、基本技能的能力。”有的学生不愿意做这方面 文字材料题的解题步骤、图表材料题的解题步骤。以往学生往往 的工作，觉得知识结构图没有用途。其实，学生普遍存在的问题 在第一步由于没有说明理由，在第三步没有提出正确的观点，在 是“漏”、“错”、“乱”。为什么会漏？思维单一，无法发散，根源在 第三步没有作总结从而造成失分。后来笔者结合多年教学分析 于孤立地记忆知识点而不是联系地记忆。为什么会错？知识混 这个解题步骤，经过多次反复训练，直到它成为学生的解题习惯， 淆，无法区分，对知识点之间关系没有搞清，从而造成张冠李戴。 结果学生答题目标明确，要点齐全，思路清晰。 为什么会乱？在于对知识点的层次不清，逻辑关系混乱。为了避 对于简答和论述题，笔者要求学生首先学会设问和材料。具 免“漏”、“错”、“乱”，我们要注意两点。 体操作是：先看设问有必要结合材料分析（材料的相关性），第二 1.1 微观细化 看知识范围，第三看行为主体，第四看分析对象，第五看考查角度 从微观上细化知识点，就是要多角度多层次全方位要把握基