关于高职高专应用文写作课程教学改革的研究.pdfVIP

云南社会主义学院学报 2013年g3期 NO．3，2013 LoC卫Z广o CZZZ—Z∽．r一-rC-rmo ∞oo一LI∽§ 关于高职高专应用文写作课程教学改革的研究 高丽君 (乌海职业技术学院，内蒙古 乌海 016000) 摘 要：高职高专教育以就业为导向，学生只有具备 了足够的就业能力，才能在未来的工作岗位上创造属于自己的一 片天地。作为职业工作能力的有机组成部分，应用文写作能力是高职高专学生必须掌握的能力。如今 ，高职高专教育正在 经历新一轮改革，应用文写作课程教学也要抓住这一机遇，改进存在的问题 ，使学生掌握扎实的应用文写作能力，使他们 能适应未来工作 岗位的需要。 关键词：高职院校；应用文写作课程；教学改革 作者简介：高丽君 (1980- )，女 ，蒙古族，内蒙古赤峰人，现就职于乌海职业技术学院，讲师，硕士研究生。研究 云 南 方向：汉语言文学、中国古代文学、管理学。 社 中图分类号 ：H193 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—2811(2013)03—0284—2 会 主 众所周知，高职高专院校培养的是能够适应生产、服务、 院校还缺乏一套行之有效的教学评价体系，他们没有一 义 学 管理第一线工作的高素质技能型人才，也就是说，高职高 套与应用文写作课程相匹配的考试检查系统，仅仅是让 院 专教育以就业为导向，是一种就业教育。作为职业工作能 学生在期末考试时写一张卷子 ，这难 以反映学生的真实 学 力的有机组成部分，应用文写作能力是高职高专学生必须 写作水平。 报 掌握的能力。 三、高职高专应用文写作课程教学改革 一 、 应用文写作的重要性 (一)优化应用文写作教学师资的知识结构 我国著名教育家叶圣陶先生明确说过 ：“大学生在毕 担任高职高专应用文写作课程教学的教师，首先一定 业后不一定要会写诗歌和散文，但是在工作中一定要会写 要熟悉所教授班级的专业，然后对各个专业岗位所需要的 实用性文章，而且要写流畅且通顺。”叶圣陶先生所指的 应用文写作要求进行深入调查研究，具备一定的专业基础。 实用性文章就是应用文。在 日常生活中，应用文有着诸多 之后 ，要勤于钻研业务 ，熟悉各种应用文文体的写作方法 ， 用处。写作应用文的主体是国家机关、企事业单位和社会 将之有针对性地传授给学生，并组织小学期实习，让相关 团体、个人等，所以应用文的使用主体十分广泛。而且， 专业的学生在实践中检验自己的写作能力。 在我们 日常的生活、学习、工作中传播信息、处理事务、 (二)丰富教学方法 表达意愿时可能都会用到应用文，可见应用文的适用范围 应用文写作的理论性较强，所以教师要丰富教学方法 ， 十分广泛。 激发学生的学习兴趣。首先，组织学生进行课堂讨论，交 综上所述，学生在毕业后不断从事什么工作，都有可 流写作思路。没有思路 ，应用文的写作只会像流水账一样。 能要写应用文，这就需要高职高专院校加强应用文教学， 教师可以布置一个写作话题，然后让学生进行交流，确定 培养学生的写作能力。如果到了工作岗位上再培养应用文 写作思路，学生写好之后，师生要一起进行修改。其次， 写作能力，可能会感到吃力。 创设写作情景。教师在教学过程中要创造与教学内容相关 二、高职高专应用文写作课程教学的现状 的气氛，一定要贴近现实，比如让学生写有关治理北京雾 虽然应用文写作处处显示出其重要性 ，但 由于种种原 霭的应用文，这样的话题让学生比较有话可写。 因所限，高职高专应用文写作课程教