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教师 ·学生 课程教育研究 CourseEducationResearch 2013年 9月 下旬刊 机 电专业 中等技术实用性人才 出谋划策。 【关键词】机电一体化 电类 教师 专业发展 【中图分类号】G451．2 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2013)09—0237—02 中等职业学校机电一体化专业开设的班级并不少 ．每年 识 ，而我们大多数教师，特别是年龄偏大的教师，要从零开始 ， 机电专业 的毕业生也很多，但市场上仍然非常缺乏机电方面 需要付出更多的努力，更多的心血。我们要珍惜每次来之不易 的中等专业技术人才，这是什么原因?我想，原因很多 ，一是我 的学习机会 ，比如短期培训，比如暑期下厂学习。总之 ，世上无 国正处于 由”中国制造”向”中国创造”跨越的关键时期 ，而我 难事只怕有心人 ，为 了学生 ，为了神圣的职业 ，也为 了 自己的 们 中职教学模式还没及时跟着调整过来 ，按旧模式培养 的学 专业发展 ，牺牲时间和精力，值 。 生不能适应这一新的变化 ：二是我们教师本身专业素养存在 三、要加强教育教学理论学习和实践 问题 ，缺乏应有的职业道德 ，跟不上专业知识革新 的步伐 ，教 教师教学生 。无非是要考虑三个方面 ：究竟该教给学生 学上 ，理论教学，甚至是技能实训，也只是搞一些程式化 的训 什么?究竟怎样来教学生?学生究竟学到了没有?作为我们中 练 ，但求”考试考核过关”就行。不 以学生为本 ，不注重学生 自 职机电电类教师 ．除了要教给学生基础机电相关知识 ．也要教 身专业发展 ，导致学生走上工作 岗位后 ，无所适从 ，要么重新 给学生基本操作技能，并注重学生专业能力的发展。怎样来教 培训 。要么知难而退 。 好学生 ，是我们考虑得最多的一个问题。教学是一 门艺术 ，大 我本人任教中职机 电专业 电类教学多年 ，下面就中职机 批从事教育教学的科研人员和教师都在用毕生的精力去做这 电电类教学教师，应该注重哪几方面学习，注重哪几方面发 样 的研究，新的教学理论教学方法不断呈现 。新课程改革的根 展 ，谈谈 自己的粗浅的一些见解。 本任务是：全面贯彻党的教育方针 。调整和改革基础教育的课 一 、 要加强专业教师专业理论学习 程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求 的新 的基础教育 知识在不断地更新，机 电专业知识也如此。传统的机电 课程体系。新课程标准强调学生的素质教育 ，强调要 以人为 是 以机为主 ，现在随着机器智能化 ，电气 自动化控制的发展 ， 本 ，强调面 向全体学生 ，提高学生 的科学素质 ，指导学生进行 机 电技术内涵也发生 了变化 ，它是利用 电子技术 ，信息技术 倡导探究性学习。我们机 电专业电类教师应该要顺应这样 的 (包括计算机技术 ，传感技术 ，控制技术)将机器逐渐智能化 ， 大形势，结合我们课程本身特点，进行实践。我们的电工电子 信息化 ．自动化 ，我们 电类教师在这方面 比机类教师重要性更 技术基础理论课程 ，特别是 电器 自动控制课程以及技能实习， 显的突出。比如，原先，传统机 电行业 ，不需要计算机方面的知 更加适合这样的改革方 向。 识，随着逐步实现 自动化控制，很多领域都要用计算机程序来 四、要加强其它有关专业素养的发展 控制 ，搞机电的人 ，不光要”懂机”，”懂 电”，还要懂计算机 ，懂 (一)要具有把握本专业最前沿的基本情况的灵敏嗅觉。 PLC编程。懂传感器原理等等。而计算机技术、电子技术离” 当前，生产厂家需要什么样的机电专业人才 ，厂家广泛运用 的 电”最近，我们 电类教师首当其冲，应该责无旁贷地承担起这 是什么样 的设备，有什么不同于传统理论知识 的方面等等 ，都 一 部分责任。这就需要我们学习，而且要深入学习，才能掌握 要及时掌握 。做到这一点，可以采用 自己下厂参观学习，下厂 好数控等方面的新知识