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写作训练要点：借景抒情（第18-19版） 饶柳凤 饶良鸿 写作训练要点： 【知识介绍】 借景抒情又称寓情于景， “一切景语皆情语” （王国维）。作者本有强烈的感情需要发泄，然后带着这种主观感情去描写客观景物，借助一定的环境来表现这种情感，这是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发。如：孟浩然的《过故人庄》：“绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻”。诗人通过对农村优美景物和农家劳动生活的描写来抒发回归田园、享受田园生活的悠然自得。 借景抒情中的景是受情制约的，为情服务的。诗人的情是喜情，见到的景色自然都洋溢喜的气氛。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，正因为情是欣喜之情，所以处处莺歌燕舞。诗人的情是哀情，遇到的景都蒙上哀的色彩。如 “枯藤老树昏鸦”、“古道西风瘦马”。正因为远离家乡，漂泊在外，所以古道蜿蜒，瘦馬躑躅，一片寂寞蒼涼，景便自然是悲寂重生的景。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。 【写作目标】 （1）、烘托人物心情 景物描写是思想感情的具体体现，可以渲染一种特定的氛围，具有说明事情发生的环境，烘托人物的情趣、心境，表现人物心理的作用。 （２）、展示人物性格 人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等。 （３）、推动情节发展 景物描写能够推动情节向前发展，交代时间，地点的转换，推动故事情节的发展。 （４）、突出文章主题 作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到表现主题、升华主题的目的。 【技法指导】 借景抒情在记叙文写作中是很常见的。但许多同学在写作中不了解借景抒情的特点，没深入体会借景抒情的作用。有的描写模糊不清，有的不分主次，有的缺乏情感。在记叙文的写作中到底应该怎样利用借景生情呢，在一个字数有限的片段中达到借景寓意，情景交融的境界呢？具体来说，应注意一下三点： （1） 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表此时此地特征的景物加以描写，挑选景物时，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，景物的这些特点不仅体现在外观形象上，还应蕴含在精神实质中。 “暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下的大地越来越暗。”通过暮色的黑暗，突出了我的害怕。 宗璞的《紫藤萝瀑布》中这样写到“从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”作者抓住紫藤萝的颜色、形态、和富有生命力的特点，表现了作者重见紫藤萝花盛开时而引发的对生命的感慨。文章从紫藤萝引人驻足，炫人耳目的繁盛美丽开始写起。盛开的紫藤萝花想辉煌的淡紫色瀑布，色调的错落有致，阳光下的跳跃闪烁，使它仿佛有了“仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长”的感觉。在描绘紫藤萝带给自己的强烈的瀑布般的整体印象后，作者又从细处描写了那组成神奇瀑布的每一朵小花。在驻足中陷入了凝思，进而点明了主题“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。 在借景抒情中，选择有深切的感受的景物来描写，才能表现出真挚自然的感情。那发自内心、真挚的、诚恳的、深沉的、感人的感情才能自然地流露出来。 （2） 我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。 如冰心的《荷叶·母亲》中写到：“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……雨势并不减退，红莲也不摇动了。雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。”文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；作者借生动的场景抒发了母亲对自己的呵护与关爱，讴歌的是纯洁而伟大的母爱这一主题。 再如：莫怀戚《散步》中“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。 这里的描写了母亲所望到的小路远处的景物，字里行间流露出的是一种对生活的热爱，对生命的珍惜，充满了浓郁的诗情画意的美好的亲情。 （3）、借景抒情须生动 抒情要生动，不形象、不生动，是无法感动读者、打动读者的。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要学会把抽象的、不易表达的感情写得具体、形象、生动。就要常用比喻、拟人、联想、想象、通感、象征等修辞以及虚实结合、动静结合、对比反衬、以小见大等写作手法。 如白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“争”、“迷人”等词运用