辽宁省东港市黑沟中学九年级化学下册 第十单元 酸和碱课题1 常见的酸和碱教案 （新版）新人教版.docVIP

课题1 常见的酸和碱(2) 一、基本信息 课题 授课学校 授课时间 教学设计及授课人 二、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 性质：实验探究课 地位：本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。通过对酸的学习，可以为碱盐的学习打下基础，完善无机物之间的关系网络。同时探究酸的学习方法，可以为碱的学习提供知识基础和学法帮助。 作用：本节课十分鲜明的体现的新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。常见的酸与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。 学情分析 有利因素：在以前的学习中，学生已经具有以下一些知识： 1盐酸与石灰石反应制取二氧化碳； 2活泼金属与酸的反应； 3二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色。 4酸碱指示剂 5、盐酸、硫酸的物理性质 这些都是与酸有关的内容对酸有了一定的认识，是对酸的化学性质本质还不是很清楚，可以说是“知其然，不知其所以然” 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 测评导课 课前测评 PPT：投影展示习题（习题见学案） 学生抢答 学生必答 ? 检测学生学习情况，为本课教学奠定基础 浓盐酸、浓硫酸的物理性质 探索新知 提供【实验10-2】所需药品 根据教师提供的两瓶试剂，观察盐酸、硫酸的颜色、状态、气味以及打开瓶盖后的现象。 填写导学案相应表格。 小组讨论浓盐酸瓶口有白雾而浓硫酸瓶口没有白雾的原因、总结并对本组答案进行展示。 培养学生的观察能力。 培养学生归纳、总结能力 培养学生表达能力 浓硫酸的腐蚀性 酸的化学性质 探索新知 探索新知 自我检测 PPT：展示某地大学生用浓硫酸泼向黑熊的报道。 教师演示实验【10-3】、【10-4】和【10-5】 教师指导 1.教师指导学生进行酸与指示剂作用的实验 2.教师检验金属与稀盐酸或稀硫酸的反应化学方程式。 3.教师指导生锈的铁钉与稀硫酸、稀盐酸实验 导学案相应习题 观看PPT 学生观看演示实验，记录观察到的实验现象 小组讨论导学案思考与交流部分，组内统一答案进行展示。 学生动手实验 小组合作探究导学案内容，并将答案进行展示 学生动手实验 认真作答 通过观看报道，总结出硫酸的化学性质，同时增强了学生的法律意识和道德观念。 培养学生观察与思考能力 培养学生自主学习的能力以及语言表达能力。 培养学生的动手能力以及合作探究能力 检测学习效果 课堂练习 见导学案呈现，大屏幕出示答案 课堂小结 学生小结本课收获 课后作业 见导学案呈现 四、板书设计 常见的酸和碱（二） 二、常见的酸 1.几种常见的酸 （1）浓盐酸和浓硫酸的物理性质 （2）浓硫酸 ①吸水性 ②强腐蚀性 ③稀释操作 2.酸的化学性质 五、导学案 常见的酸和碱（第二课时） 【教学目标FeCl2 B.ZnCl2 C.FeCl3 D.MgSO4 6.下列方程式书写完全正确的是（ ） A.Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ B.2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2↑ C.Al+HCl=AlCl3+H2↑ D.Fe2O3+H2SO4=FeSO4+H2O 【能力提升】 部分被氧化的铁片10g与200g的稀硫酸恰好完全反应，产生0.3g，求该硫酸溶液的溶质质量分数？ 六、教学反思 1.本节课教学目标明确，重点突出，详略得当。本节课重点是了解浓盐酸、浓硫酸的性质和浓硫酸的稀释方法；掌握稀盐酸、稀硫酸的化学性质。 2能充分利用教材结构设计教学思路，让学生把所讲的内容全部记在书上，节省时间，也使学生能一目了然。 3重视演示实验，每个实验都做的很成功，让学生学习观察、分析总结。 1