三级医院教学培训评价指标体系构建.pdfVIP

第 期 总第 期 南京医科南京医科大大学学报学学报 社会科学版社会科学版 4 69 )) 年 月 2015 8 AACCTTAA UNIVUNIVEERRSSIITTAATT IISS MMEEDIDICCINAINALLIISS NANNANJJINGING SSoocciiaall SScciieennceces)s) 331 级医院教学培训评价指标体系构建 何 晴 王光辉 桑秋菊 , , 安徽医科大学解放军临床学院医务处 安徽 合肥 , 230032) 摘 要: 构建科学的三级医院教学培训评价指标体系，为三级医院教学培训水平的评价提 供工具，为完善三级医院教学培训管理提出建议。 以Donabedian“结构—过程—结果”评价理 论为框架，运用文献回顾法、问卷调查法、德尔菲法和层次分析法构建三级医院教学培训评价指标 体系。 本研究第一、二轮专家咨询表的回收率分别为88％、100％，应答率均为100％；第一、二 轮函询专家对三级指标的意见一致率分别为73.4％~100.0％、89.3％~100.0％；共删除三级指标6 二级指标 修改调整 ，增 、 。 个、 1 个， 6 个指标 12 个三级指标 1 个二级指标 构建了包括4 个 、 、 。 一级指标 16 个二级指标 52 个三级指标的三级医院教学培训评价指标体系 关键词 三级医院 教学培训能力 评价指标 : ； ； 中图分类号: G642 文献标志码: A 文章编号: 1671―0479 (2015)04―331―004 doi:10.7655/ NYDXBS 三级医院的教学培训与医疗和科研工作相辅相 学培训评价指标体系构建的意见和建议。 成 对医院的可持续发展起到至关重要的作用 三 二 研究方法 , 。 ) 级医院教学培训评价就是对三级医院在一定时间 本课题以 结构 过程 结果 评价 Donabedian“ — — ” [2] 与条件下的教学培训水平以及取得成绩的价值判 理论 为框架 运用文献回顾法 问卷调查法 德尔 , 、 、 断 对三级医院的教学培训工作进行科学评价 一 菲法和层次分析法构建指标体系 。 , 。 方面 相关部门可以科学 全面 系统地掌握我国三 三 指标体系的构建 ,