新传播环境下的新问题、新素养与新途径.pdfVIP

* 2015 年8 月 安庆师范学院学报(社会科学版) Aug. 2015 第34 卷第4 期 Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition) Vol. 34 No.4 网络出版时间:2015 -08 -20 12:55 网络出版地址:http:/ /www. cnki. net/kcms/detail/34.1045. C1255.019. html 新传播环境下的新问题、新素养与新途径 房金环 (安徽大学 文学院, 安徽 合肥 230039) 摘 要： 新传播环境下,新媒介管理者遭遇到话语权回归难掌控、信息庞杂难处理、利、欲引诱下的信息可信度低等 新问题。 新媒介素养是指重新认识新技术条件下的信息生产,努力掌握新媒介的使用技能,倡导理性、文明的交往方式。 培养新媒介素养的途径是将媒介素养纳入学校教育体制,政府以身作则并努力提高服务和依法管理水平,把媒介自身作 为普及媒介素养的高效平台。 关键词： 新传播环境； 新问题； 新素养； 培养途径 DOI:10.13757/j. cnki. cn34 -1045/c.2015.04.019 中图分类号： G206 文献标识码: A 文章编号: 1003 -4730(2015)04 -0082 -04 印刷术发明之前,人类基本处于“点对点”的 说,传统媒体总体上显得较温和、理性、好控制。 人际传播阶段；印刷术的普及开启了“点对面”的 然而,在新科技的推动下,“旧时王谢堂前燕” 的 大众传播新时代；而互联网的兴起与推广则又一 传统媒体话语权瞬间就飞入了寻常百姓家。 但技 次改变了人类的传播环境。 我们已经进入了一个 术赋权不一定能带来人们的社会责任感,信息无 互联互通的网络时代。 在这样一个无数个“点” 序、言论无度、监管无力成为新媒介时代突出的社 都能即时互联互通,因而客观上形成了一个巨大 会问题。 新媒介极低的门槛准入制把媒介使用者 “面”的新传播环境下,人际传播和大众传播高度 从旁观者瞬间转变成了媒介当事人的角色。 只要 融合,两者的区分已经显得不再有什么意义。 在 一部小小的手机,人们就可以随时随地阅读新闻 这样的传播环境下,我们面临着怎样的问题？ 需 信息并分享心得体会。 新媒介一方面消解了官方 要什么样的新媒介素养？ 怎样培养新媒介素养？ 主导的话语叙事模式,赋予媒介使用者们更多的 这些都是值得思考的问题。 民主和自由,让价值变得多元,让话语变得灵动。 一、新媒介带来新问题 借助新媒介,人人都可以浏览网页、上 QQ、刷微 数字和网络技术消解了大众传播时代社会强 博、发微信,可以根据自己的个性和喜好跟帖、发 势力量对传播的掌控权、对话语的垄断权,为人们 帖。 但另一方面,这也让媒介变得更加难以掌控。 传播和获取各种信息提供了极大的方便,从而扩 既然每个人都有发言的权利,而每个人的素质和 大了人民群众的知情权、表达权和监督权。 新媒 观点又不尽相同,所以难免会出现一些良莠不齐 介给民众带来民主的同时,也给媒介管理者和社 的言论。 况且对于同一件事情,如果从逻辑、价值 会带来了很多新问题。 和审美等不同角度去理解,得出的结论自然就不 1. 话语权回归难掌控。 以报纸、广播和电视 尽相同。 对于生活按部就班的观众和读者而言, 为主导的传统媒体拥有体制下的专业新闻把关