新型地域性建筑类专业教学的探索与实践.pdfVIP

第17卷第3期 黄山学院学报 V01．17，NO．3 2015年6月 JoumalofHuangshanUniversity Jun．2015 新型地域性建筑类专业教学的探索与实践 毕忠松 (黄山学院建筑工程学院，安徽黄山245041) 摘 要：为了更好的利用地域文化资源促进建筑学及城乡规划专业教学，构建建筑类专业教学的特色 与亮点．黄山学院从实施契合地域文化的教学思路、逐步实施“研究室制”、不断进行专业课程的再定位和再 设置等几个方面对构建新型地域性建筑类专业教学进行了积极的探索与实践，初步形成了“理论教学与实 践教学结合、第一课堂与第二课堂结合、实习实训与实际项目相结合、徽派建筑文化特色教育”的“三结合一 特色”的徽派建筑继承型人才培养模式。 关键词：地域文化；建筑学；城乡规划；研究室制；课程改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 随着城市化进程的不断推进，标新立异的建筑 行系列徽州文化研究、传承与保护工作，坚持开发 单体构成了城市的主题，而这种主题建筑同时被不 系列徽文化课程，并将其融人到相关专业教学中， 同的城市复制着。同时，在近些年来的城镇化进程 打造了一批校级、省级特色专业建设点。 中．积淀于我国广袤农村的传统乡土文化也受到了 黄山学院建筑工程学院现有建筑学(5年制)、 现代“城市文明”的极大冲击。这些已逐步淹没了我 土木工程、城乡规划、工程造价等4个本科专业，在 国城乡不同地域所应有的文化个性，造成了“干城 专业建设与发展过程中，结合建筑学和城乡规划专 一面”和“干村一面”的城乡形象和不伦不类的城乡 业特点．在徽派建筑及徽州古村落等课程教学方面 风貌。而这也正是建筑师和规划师们所要面对的问 进行不断改革。并根据打造专业特色和人才培养需 题，即如何通过城市、乡村与建筑诠释地域文化精 要等不断调整教学培养方案。 神。这也是高等教育本科建筑类专业的教学所面临 2011年建筑学专业成功申报成为安徽省特色 的重大改革课题，即如何进行教学改革实施新型地 专业，2012年，依托我院徽派建筑研究所，《徽派建 域性建筑类专业教学，以适应社会对建筑类专业人 筑继承型人才培养模式创新实验区》也成功申报为 才的需求。本文以黄山学院建筑类专业教学中徽派 黄山学院校级质量工程重点建设项目，《建筑学专 建筑文化教学的实践为例进行分析和探讨。 业教学中实施“研究室制”的探索与实践》也先后成 功申报为黄山学院校级和安徽省教育厅省级教学 1专业建设历程 研究项目，并开展了一系列教学研究，按照专业教 材编制计划，进行了《徽派建筑》、《徽州古村落保护 黄山学院地处徽州文化形成与发展的核心区 规划》等系列教材的编制准备工作，并取得了一定 域黄山市，依托深厚的徽州地域文化资源，不断进 的教学改革成果。 收稿日期：2014-10—07 省教育厅建筑学特色专业建设项目(55) 作者简介：毕忠松(1982一)，河南商丘人，黄山学院建筑工程学院助教，研究方向为古建筑保护与古村落规划。 万方数据 ·138· 黄山学院学报 2015血 便将工作室制度作为建筑学教学的主要方式【习。 2实施契合地域文化的教学思路