中学生物教学中培养学生的思维能力.pdfVIP

摘要 基于当前新课程改革和中学生物学教学的实际，笔者提出在中学生物教学过程中培 养学生的思维能力的研究课题。本课题在借鉴大量思维能力培养相关的文献的基础上， 针对中学生的思维特点，结合中学生物学科的特点和教学实际，以现代教学理论为依据， 从理论和实践两个方面进行了课题研究的探索。 本文共有五章内容，第一章：提出课题研究的目的和意义以及国内外对思维能力培 养的研究现状；第二章：从理论方面对思维和思维能力进行概述；第三章：以SQ3R学 习法、布鲁纳的认知发现学习理论以及奥苏贝尔的意义同化学习理论等为基础，结合自 身教学实践，提出“目录教学法”，并对其进行概念界定，提出纵览、提炼关键词以建 构初级目录、细读以建构区块目录、整合以建构整体目录及评价的教学设计过程。第四 章：结合教学实践，在教学过程中以目录教学法为主要方式从训练学生良好的思维品质 和培养思维方法等入手，来培养学生的各项思维能力。第五章：主要采用比较实验研究 法，分别以高一年级学生和高三年级学生进行横向和纵向的实验研究。从研究的结果来 看，在中学生物教学中运用目录教学法可以促进学生生物学知识的系统化，增强学生的 抽象概括能力、发散思维能力等，从而有效地促进学生思维的发展。 关键词：思维，思维能力，目录教学法，区块目录 Abstract Abstract Basedonthenewcurriculum refotinandthe of inmiddle practice teachingbiology author a school，the researchthat inthe proposes topic developing ability students’thinking of iscomeoutwithalotofa process numberoftherelevant teachingbiology．Thetopic large research literatureabout ofthe of developing thinkingability．Also，because formiddleschool authorcombinedwiththe thinking students，the characteristicsofmiddle school courseand onthe modem biology of teachingpractice．Basedtheory author the fromboth the and exploredtopic theorypractice． Therearefive inthearticle．The the and