中学数学对称思想的研究.pdfVIP

中文摘要 纵观古今，对于数学中对称思想方法的追求在一定程度上为科学研 究指明了方向。对称思想方法，不仅在数学中具有重要的理论价值和实 践价值，而且在各行各业中也具有广泛的应用价值，如建筑、艺术、医 学、生物工程、装饰、陶瓷、壁画等等。所以，对学生而言，不论将来 从事科学研究还是生产实践，一生受用无穷的，我认为当属对称思想方 法。然而，在我们现行的《课标》(《九年制义务教育数学课程标准》和 《数学课程标准》(高中版))中，关于对称思想方法，让学生了解多少， 怎样掌握它，掌握到什么程度等，这些问题都没有被明确提出具体的要 求。针对上述问题，笔者认为，对中学生而言，只要我们教者认真钻研 教材，引导学生细心观察、系统总结，那么关于对称思想方法的掌握、 应用就具备一定的可行性。本文正是以对称思想方法为主线，以中学数 学教材为研究对象，应用教育学与心理学的相关理论知识，剖析蕴涵对 称思想方法的知识点，挖掘其美的内涵，探究这些知识点的教学方法， 研究学生的认知规律，让学生在欣赏数学美的同时，潜移默化地受到对 称思想方法的熏陶，从而主动地运用对称的思想方法解答具有对称性的 中学数学题，用对称的思想方法去思维，去学习其它科目，把数学作为 自然科学的基础学科的功能，淋漓尽致地发挥出来。当然，对我们教育 工作者而言，在日常的教育教学中，也可以应用对称思想方法来设计自 己的教案。本文在最后一章给出了笔者在课堂教学中，应用对称思想方 法的详细案例，充分体现了对称思想方法对课堂教学的影响。 本论文共分四章： 第一章，历史上的数学对称思想方法举例。主要以泰勒斯、赫尔曼·外 尔、张奠宙等教授为代表，论述他们的对称思想在中学数学教材中的体 现，分析《周易》的对称思想对中学数学的影响。 、 第二章，中学几何中的对称思想方法及其在问题解决中的应用。从 平面图形的轴对称、中心对称和空间图形的面对称三方面展开论述。 第三章，中学代数中的对称思想方法及其应用。以自然对数的来源 为例，说明对称思想在选用对数底数时所起的关键性作用，依次展开论 述函数中的对称思想、方程中的对称思想。 第四章，中学数学中对称思想方法的影响。主要从三方面论述对称 思想的影响：首先，理论上图形变换中有对称思想：其次，课堂教学和 问题解决中可应用对称思想，各学科中都能找到对称思想的影子；最后， 潜移默化中对学生进行美育的熏陶。 关于中学数学中对称思想方法的研究意义，笔者认为关于对称性的 考虑在一定程度上促进了数学的发展，如关于逆运算的考虑导致了数系 的不断扩展，而且中学数学中的对称思想蕴涵着丰富的美学思想和思维 方法，充分挖掘教材中的对称思想，具有重要的理论意义和现实意义， 特别具有审美教育的价值。当然中学数学中的对称思想方法覆盖面广， 还有待于我们进一步去研究。 关键词：中学数学对称思想方法，教学，变换 ABSTRACT a observationofall for times，the the Makinggeneral pursuingsymmetry mathematicshasindicatedthe to in directionthescientificresearchin thought certain doesnothaveall valuein degree．Thesymmetrythought important and also an roleinvarioustradesand theorypractice，but important plays occupations，for