第16课_责任面前勇担当(已修改).pptVIP

说教材 说学情 说教法、学法 说教学准备 说教学过程 说板书设计 一 、说教材 《生活·生命与安全》是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我，生命与自然，生命与社会的和谐关系，学会关心自我，关心他人，关心自然，关心社会，培养学生积极的人生态度和健全的人格的课程。而本课旨在针对现在小学生责任意识缺失与淡薄的现象进行教学，以促进学生的责任意识、责任行为的健康发展。 2 教学目标 ●知识与能力 理解什么是责任感，培养责任意识。 能鉴别责任行为和非责任行为。 ●过程与方法 通过合作交流、讨论等方式理解什么是责任，培养责任意识。 ●情感态度与价值观 理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。 3 教学重点、难点 ●教学重点 理解什么是责任感，培养责任意识。 ●教学难点 理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。 二、说学情 小学生责任意识的缺失与淡薄问题，是一个受到社会广泛关注的问题。有研究表明：小学生责任意识的整体发展是与社会的主流价值取向相一致的，但是也确实存在一些责任意识淡薄的现象，如过分以自我为中心、自私冷漠、做事不认真、学习态度不端正、做事不计后果、生活自理能力差等。 三、说教法、学法 1 教法 情境教学法、交流讨论法、讲授法、表演法、游戏法等 。 2 学法 合作交流、汇报表演等方式。 四、说教学准备 教科书 电子白板 多媒体课件 五、说教学过程 （一）心灵聚焦 故事激趣 （二）心灵视窗 游戏探讨 （三）心灵氧吧 深化主题 （四）心海起航 呼号行动 （一）心灵聚焦 故事激趣 讲述故事：《生命最后一刻公交司机林南珍踩下刹车 》 问题： 1 你对林南珍师傅有何看法？ 2 小组讨论：作为公交车司机的林师傅，他的责任是什么？ 游戏活动步骤： 课前给每个孩子发一张责任清单和可以粘贴的小星星。 学生按已经分好的小组，以“自评”和“他评”的方式来评价行为，做到的贴一颗小星星。 学生在小组内陈述自己某一种行为获得小星星的理由，可以列举事实证明。其他组员同时陈述某一种行为送给他小星星的理由。 请两到三组成员展示评价后的责任清单。 在全班评选三位得小星星最多的孩子为“责任星星”。 5 讨论：我们还有哪些要承担的责任？ 6 你做到了什么？你是怎样做到的？（小记者采访） （三）心灵氧吧 深化主题 1 情境剧表演。 2 学生自由阅读里根的故事。 在美国，有一位小男孩踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃。当邻居找上门来时，小男孩可怜巴巴地望着父亲，希望得到父亲的帮助。见此情景，父亲没有责备他，而是拿出了12.5美元递给他说：“我可以为你赔偿邻居的玻璃，但是你得保证在一年之内把这笔钱还给我。”小男孩同意并拿钱赔给了老人。 之后，小男孩一边读书，一边用空闲的时间打工挣钱。半年后，他终于还清了那12.5美元。父亲高兴地拍着孩子的肩膀说：“一个能为自己的过失行为负责的人，将来一定会有出息。”这个小男孩名叫里根，后来成了美国总统。 3 讨论：里根是怎样承担责任的？他有什么收获？ 4 谈一谈，自己在生活中有没有做错事情敢于担当的呢？ 六、说板书设计 16 责任面前勇担当 承担责任 敢于担当 * * 旌阳区德新小学 向蓉 责任，是分内的事，承担责任，是用心做好自己的事。当承担责任成为一种习惯，平凡也会闪烁出动人的光芒，小事也能奏响崇高的乐章。 爱护环境，积极投身环保行动。 爱护公共设施，遵守居民公约。 主动承担力所能及的家务。 尊重老师，孝敬父母。 主动帮助有困难的人。 勇于承认错误并能及时改正。 不挑食、不偏食，少吃零食。 主动安排自己的学习。 他评 自评 行为 （二）心灵视窗 游戏探讨 责任清单 （四）心海起航 呼号行动 我是一个有责任感的人， 我敢于对自己负责，