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UPⅢ 不一样的招式 试下？ 第09项 强化文体感 [UP落点] 近年，高考作文命题趋向“淡化文体”。但“淡化文体”不是说“不要文体”，而是在同一命题下，考生可以选择不同的文体；而一旦选定了这个文体，就需要强调这个文体的规范。 泰山日出才也未能遮掩艺术上的粗糙。前是散文的文笔，是细致的经验与感受的实写而后的文字语气则明显是散文诗的，是抒情的、幻想的、暗示的。这两种文笔虽然各自都很美，但放在一起则很不和谐。气韵上前后不够贯通没有浑融境界，1.把握文体规范写记叙文，就要善于根据话题或命题，激活沉睡于心中的意象，依据话题或命意演绎出一个个生动的故事。议论文“三论”（引论、本论、结论）齐全层次分明衔接自然首尾呼应。凸显文体特征记叙文线索议论文贯穿全文的严密的逻辑.选择最佳文体近年，高考作文“文体不限”，文体形式被“太有才”的考生玩到了走火入魔的程度。就考试作文而言最好还是写体式分明要么是“记叙类”，要么是“议论类”。作文的体式，要鲜明。要让一眼就能看出。怎样尽快确定文体要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。不要搞纯形式上的创新。内容永远要高于形式。话题：话说诚信序散文集《诚信人生》文章采用了“序”这样的文章样式，可以说是“前无古人”的。而且这样一个序竟然是为一本虚拟的散文集而写，并且要和高考作文的命题要求相吻合，其创新才情不能说不突出。文章不但虚拟了散文集的名称，而且虚拟了散文的篇章，人生渡口》和《风筝》。作者没有见过这样的文章，可是他能让我们觉得这样的文章实在是好文章。这种创造虚拟“好文章”的本领，也是一种创造才情。，文章的结构俨然是一篇序《诚信人生》这样一本散文集是并不存在的，而作者却在思想中（或草稿纸上）勾画了这本书的全部：思想、文章特色，并有相关的篇章，这就是序言体文章的特征。要写好新鲜样式，需要一定数量的阅读、吸纳、学习、借鉴，需要反复认真地思考、尝试、推敲、锤炼。从这篇考场“序言”，尤其是主体以外，开头、结尾部分，我们可以相当清晰地看出这种借鉴、锤炼的痕迹。不放弃感情，再借你一份理智——教你看清感情亲疏与对事物认知正误深浅的关系采用广告体，形式新颖，难能可贵的是行文时既扣住了话题，又切合文体的特点，达到了内容和形式的统一。引用材料，作者匠心独运。顾客反馈中，采用了唐太宗、康玄宗的史例，作者没有客观的表达，而是采用了第一人称和后记的方式，这样的引用，令人耳目一新。从阐述问题的角度看，唐太宗的例子是从正面讲，而后记唐玄宗的例子则从反面讲，对比鲜明，而两个方面之间的衔接转换又是那样的自然顺畅，行文中采用第二人称，令人感到亲切，又切合了广告体语言的要求。引语部分内容和公司简介有重复。 当代著名作家高晓声为《七九小说集》写的前言。作家“不受惑于财富，不屈从于权力”，用“真情实意”感染读者，引导人们净化心灵，走向精神升华的彼岸。这巧妙的构思把艰深的文学创作理论故事化、通俗化，关于创作的真知灼见和崇高的精神追求寓于耐人寻味的情节中，做到了理趣与谐趣的统一。阅读下面一段文字： 请以“新旧更替的喜悦与悲哀”为话题作文。阅读下面材料，根据要求作 我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人； 我的脚，是为走近别人； 我的手，是为帮助别人、牵引别人； 我的脑子，是为造福别人； 我的心，是为体贴别人、爱别人； 说真的，若没有别人，我还能成为我吗？ 是啊，“若没有别人，我还能成为我吗？”生活中，没有人能够单独生存，没有谁能离得开别人。我们应该怎样对待自己，又应该怎样对待别人呢？在生活中，你是怎样对待别人呢，又是怎样对待别人的呢？ 请以“自己与别人”为话题，写一篇800字左右的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。 阅读下面的材料，根据要求作文。的确，人的一生中总会失去许多，但同时也会拥有许多。拥有许多，固然令人欣喜，而失去呢？面对失去的事实，你以怎样的态度来对待呢？请以“面对失去的事实”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。阅读下面这首诗，根据要求作文。　　　　　星　星　　读这首诗可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。　　注意：联想与感悟要与整首诗的寓意相关。立意自定，题目自拟。 朝“虚”的方面拓展，写议论文 有些东西，我们拥有它，并不知道它的价值，有些事物我们拥有它，司空见惯，而不懂得珍惜；有些事物让我们身受其益而随意挥霍……有些东西只有懂得它的可贵，我们才会珍视它，保护它，充分利用它的价值，发挥它的作用。 □朝“实”处拓展，写记叙文 我们或他人曾经拥有某种东西，并不觉得可贵，失去后却痛悔不已。如：母爱，友情，师友的关怀，好的学习、生活环境……，从而告诫那些拥有而不知珍惜的人们。 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ==================================