儿童数字估计能力的研究进展及其启示.pdfVIP

首都师范大学学报 (社会科学版) JournalofCapitalNormalUniversity 2015年第 3期 (SocialSciencesEdition) (总第 224期) 儿童数字估计 能力 的研 究进展及 其 启示 许 晓晖 摘 要 ： 数字心理表征在数学学习中具有举足轻重的作用 ，是个体数学认知深入发展 的基础。文章对 当前运用数字线任务考察儿童数字心理表征 的研究进行 了梳理，从数 字估计模型、数字估计能力发展的影响因素、数字估计与数学认知发展 的关系、数字估 计能力的干预等四个方面进行 了概括分析 ，并在此基础上尝试对今后儿童数字估计能 力的研究方 向与思路提 出建议 。 关键词 ： 数字估计；数字心理表征 ；数字线；儿童 中图分类号 ：B844．1 文献标识码 ：A 文章编号 ：1004—9142(2015)03—0148—08 数字心理表征在数学学习中具有举足轻重的 明，个体头脑 中数字沿着心理数字线被表征②@。 作用 ，从测量 、空间几何到有理数、坐标系统 、真实 因此 ，数字线估计任务被用作检验个体如何表征 数字线的学习都离不开它的参与①。为此 ，近年 数的经典实验 ，其要求被试在一条两端标有数字 来数字心理表征一直是数学认知领域的研究热点 的线段上标 出给定数字所处 的位置 (例如，线段 与焦点。众多心理物理学与神经心理学 的研究表 的一端是 0，另一端是 10，请个体标出8在该线段 收稿 日期 ：2014-09—12 作者简介 ：许晓晖，女，山西平遥人 ，首都师范大学学前教育学院副教授 、博士 (北京 100048)。 基金项 目：本研究得到教育部人文社会科学研究青年基金项 目(09YJC880075)支持 。 ① Dehaene，S．，Izard，V．，Spelke，E．， Pica，P．．Logorlinear?Distinctintuitionsofthenumberscale inW estern andAmazonianindigenecultures．Science，2008，320(5880)：1217—1220． ② Dehaene，S．，Dupoux，E．＆ Mehler，J．．Isnumericalcomparisondigital?Analogicalandsymboliceffectsin two— digitnumbercomparison．JournalofExperimentalPsychology：HumanPerceptionandPerformance，1990，16(3)：626—641． ③ Gallistel，C．R．＆Gelman，R．Preverbalandverbalcountingandcomputation．Cognition，1992，44(1—2)：43—74． 148 许晓晖 儿童数字估计能力的研究进展及其启示 上的位置)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑧⑧。采用数字线任务 明作者对今后研究方 向的思考。 的研究结果既说明了个体的数字估计能力 ，更揭 一 、 数字估计模型 示 了个体 的数字心理表征。数字估计能力是儿童 早期数学认知发展 的关键经验 ，它可帮助儿童建 基于数字线任务 的考察 ，研究者提 出了对数 立关于数字顺序 、数量大小 、数字之间相互关系 以 模型 、线性模型、对数一线性表征转换模 型、双线 及数字空问表征 的相关概念 ，从而为儿童数学认 性模型与单／双循环 比例幂模型等五种数字估计 知能力的深入发展奠定基础。儿童数字估计能力 模型即数字心理表征模型。 的研究结果既