创新方案高中语文 第一专题 第1课 祖国山川颂配套课件 苏教版必修3.pptVIP

指津：分析手法试题一般采用“指→析→点”三步法来解答。 第一步“指”，就是指出要求分析的语段或句子中运用的表现手法，除极少数试题在题干中明确给出文中运用的手法外，绝大多数试题要求指出运用的手法，而且有的试题要求指出语段中运用的所有表现手法。 第二步“析”，就是分析手法在具体语段或句子中是怎样运用的。分析一定要准确到位，分析比喻(主要是暗喻和借喻)要指出本体和喻体，并用“把‘……’喻为‘……’”的语言格式描述出来；分析拟人要指出体现拟人化的词语和事物，并用“以‘……’等词语将‘……’拟人化”的语言格式描述出来；分析对比手法要指出对比的两个事物或两个方面，并用“‘……’与‘……’的对比”的语言格式描述出来；分析反衬要指出衬托物与被衬托物，并用“以‘……’反衬‘……’” 的语言格式描述出来；分析烘托要指出烘托的事物与被烘托的事物，并用“以‘……’来烘托‘……’”的语言格式描述出来，等等。 第三步“点”，就是点明手法在表情达意上所起的积极作用。要熟记并准确运用描述各种表现手法表达作用的常用术语。 请你根据本处的提示，解答[落实应用板块]中的第7题。 3．第5段中祖国土地的“磨难”可分为几类？文中表现 了祖国土地的一种什么精神？ 提示： 提示：作者写黄果树大瀑布，既写出了瀑布的壮美，更有作者的独特用心：瀑布具有象征意义，它象征着祖国的雄壮宏伟，令人感到我们的祖国也像这大瀑布一样宏伟、壮美，令人振奋。 阅读第3、4自然段，回答下面问题 5.作者“生平到过不少的名山大川”，但为什么“脑海里 印象最深的还是家乡门前的小溪”？ 提示：因为小溪是故乡的，小溪在作者心中代表了故乡。 小溪周围的人、景又是作者时时牵挂的。 提示：群山象征祖国，流水象征游子。隐喻游子即使远离祖国，也不会忘记祖国。 本文题为“祖国山川颂”，但文中除了写祖国的山川美景，还写了人民、文化、语言，为什么要写这些内容？ [探究思路] [探究结论] 祖国是一个具体的概念，有固定的地理位置，这决定了她有自己的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅给我们提供了生存的环境，而且也给我们提供了文化背景，同时赋予了我们继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个公民的责任。把人民、文化、语言等内容写进去，更能丰富作品内容，表现出作者的爱国主义情怀。 写法归纳 1．联想丰富，修辞巧妙 如谈到自然美景，联想到中外名胜；谈到土地，想到狂风、冰雹、霜雪、大火、暴雨、炮弹的摧残，但经历磨难，生意盎然；谈到季节转换，春草、夏女、秋云、雪莲等都是摇曳多姿、耐人寻味的。 比喻、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用，增强了文章的感染力。比如“只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫”，比喻形象生动，给人以美的享受。 2．全景式与片段式相结合的结构方式 所谓全景式就是全方位，从整体的角度进行描写。本文在写景抒情时，纵横交错，文中3～10自然段，从祖国的自然大地、文化、语言等角度横向铺陈；11～23自然段，先总说，后分说，分说时以纵向铺陈的方式写祖国的四季之美、晨昏之美。最后写到自己远离祖国时对祖国山川的感受，又从扬子江写到结伴登山、大海旁度假、黄果树瀑布，则是横向比较。而具体写扬子江的发展历程、瀑布的流动变化，又运用了纵向比较。所谓片段式，则是细部的景物描写，比如春、夏、秋、冬；比如扬子江、登山、大海、黄果树瀑布；如家乡的小溪，细雨如烟，燕子回旋，红棉花开，行人打着雨伞从小桥上走过……局部的描写，更突出了祖国的美丽可爱。 3．写景抒情蕴涵哲理，隐含象征 本文在写景抒情中蕴涵哲理，隐含象征。如写春天的勃勃生机时，将春天永恒、人世沧桑的哲理蕴涵其中：“繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息。”再如，长江发展的历程，象征祖国的发展壮大；大瀑布的雄壮宏伟、奔腾冲击，象征祖国的雄壮、奔腾和伟大。 写法精讲 怎样运用象征表情达意 象征手法就是通过特定的容易引起联想的具体形象，来寄寓或表现人们的某种与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术方法。 恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 运用象征手法，要注意以下三个方面： 1．立意要明确。有如《白杨礼赞》、《松树的风