创新方案高中语文 第一专题 第2课 长江三峡配套课件 苏教版必修3.pptVIP

提示：引用神话传说，一是丰富了文章内容，二是突出了巫峡的神奇色彩，使文章更加引人入胜；还能唤醒读者对劳动人民不幸遭遇的同情，增强了文章的人文色彩。 提示：用“迂回曲折的画廊”比喻巫峡，形象地写出了巫峡迂回曲折而且风光秀美的特点。而把巫峡美景比喻成“绝好的风景画”，则写出了巫峡“山势奇绝”的外在美。 提示：作者在描写西陵峡这一部分时，首先交代“西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶”，然后重点写了泄滩——凶险在旋涡多，青滩——凶险在江面落差大，崆岭滩——凶险在暗礁密布等三个著名的险滩。 作者正面描写“急流”、“险滩”的同时，主要通过描写“江津号”在艰难中行进，以及船上乘客的感受，侧面传其险。另外，还引用相关传说和诗句来增添文采，丰富文章内容。 长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓 人”，为什么还使人感到美呢？ [探究思路] [探究结论] 长江三峡的山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它表现了“大自然的威力”，同时也表现了“大自然的壮美”。人类正是在与大自然的斗争中发展前进的。大自然用以“吓人”的陡山、急流、险滩并没有吓倒人，而是人战胜了大自然；“战胜”使人形成了追求奇险的天性，当你在电视荧屏上看到徒手的运动员攀登万仞悬崖陡壁时，你不感到这正是人追求奇险的天性在放射光华吗？奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险，则奇险更美，是人心灵中感受到的主客观和谐的美！ 写法归纳 1．联想丰富自然，充满浪漫气息 作者在写景的过程中，恰当地引用了古诗、古谣、历史故事以及神话传说，联想自然，毫无生硬之感，可谓如行云流水，潇洒自然。这样写，不仅使文章内容丰富、知识性强，而且对表达主题思想也起到了不可或缺的作用，同时也使作品富有浪漫气息，给读者以广阔的审美空间。 2．运用多种修辞手法写景抒情 例如，“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，是比喻、拟物，也是通感，把三峡江流(视觉)写成交响乐(听觉)，而又用“雄伟”“瑰丽”等视觉方面的词语修饰交响乐(听觉)，给人以丰富的想像余地。 写法精讲 怎样妙用修辞写景抒情 修辞手法的巧妙使用，能增强语言的表现力和感染力，是促使文章语言富有文采的一个重要手段。修辞手法又是多样的综合运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，从而增强文章的审美含量和文化内涵。写作中运用修辞要把握好两个关键。 1．修辞的运用要为内容服务，讲究的是得体和谐，恰到好处，是综合性的运用，不是几种修辞手法的简单相加，也不是某些修辞的造句连缀。运用时，要先将所要表达的意思想清楚，然后将恰当的修辞融汇进去。 2．句式之间要配合好，既有整句，又有一定的散句，以整句为主，如果全是整句，或都是散句，文章就会显得过于呆板，也达不到创新的目的。 针对练笔 阅读下面一首诗，根据诗意展开想像，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少使用两种修辞格，70字左右。 苏　溪　亭 (唐)戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 答：　 参考示例：苏溪亭畔，芳草萋萋。春波碧水，春色已暮，曾是旧时相识的燕子还未归来。独自登高倚阑，看烟雨迷蒙暗淡了杏花的容颜，叹一声游子不归，红颜将老。 课内素材 　　长江三峡景色美丽，风光无限：瞿塘峡“万水奔腾”“雷霆万钧”，巫峡“峡陡江急”“船只像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人”，西陵峡“处处急流险滩”“看起来十分吓人”。同时，长江三峡人杰地灵，名人辈出：这里有庄重自爱、拥护圣君贤相的屈原，有主动请缨、为国分忧的王昭君，这里曾是三国时期的古战场。优越的地理环境加之深厚的历史文化内涵使其成为一幅诗意的、自然的、人文的、天人合一的卷轴画。刘白羽先生怀着无比炽热、虔诚的心热烈地歌颂长江三峡，表达了他对祖国山川河流的无比崇敬与热爱之情。 相关素材 2009年度感动中国人物——张正祥 26年来，张正祥保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内34个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。 他只是一个农民，妻子因不堪家庭落魄而离开，小儿子因被多次恐吓而精神分裂，自己因被人报复而导致残疾，被恐吓与被打成了家常便饭。但他坚持着。坚持绕滇池一千多圈，他被别人叫成疯子，他却说：“那些人才疯了，滇池养育我，疯子才不认爹妈，只认钱。”朴实的话透出纯洁而执著的灵魂！ 相关素材 评选组委会授予张正祥的颁奖辞：生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。 共性发掘 　　祖国的山川河流无比壮丽，她滋养着伟大的中华民