《重走长征路.》.docVIP

重走长征路──活动课教学案例 在学生进一步熟悉中国工农红军长征路线、了解长征途中重大历史事件的基础上感悟长征精神的内涵，激发学生继承和宏扬长征精神的情感。同时通过收集整理资料、小组合作、全班交流和设计情境培养其自主探究、团结协作的精神和创新意识。 课前准备：（准备时间为一周） 教师： 1.告知学生本节活动课的主题并提出要求：在熟悉长征路线及途中重大事件的基础上，全班将分成四组，各组就其感兴趣的某一历史事件以不同的方式加以再现，全班同学通过合作，共同走完长征路。全体同学将选举一名主持人和四名评委，每组将选一组长，统筹协调各项工作。 2.给予学生所需要的帮助，对各组设计的方案提出合理的建议，在各组排练时进行适当的指导，将学生收集的图片资料和音像资料加以整理做成课件。 学生： 1.各组组员自主收集资料，组内进行整合交流，组长组织组员在讨论的基础上设计方案，并推选一人或多人编写草案。 2.结合教师建议，各组对草案进行修改并送交教师审核，最后成文。 3.各组组长根据组员的特长落实各项工作；主持人熟悉各组方案并写好衔接词；评委商讨评判规则并在全班公布；两名绘图能力较强的同学完成红军长征示意图（只包括重要地名、江河而不含行军路线）的绘制。 活动过程 （上课铃响，多媒体课件播放从电视剧长征中截取的片头曲，同时用flash动画在屏幕上显示”重走长征路” 几个大字.欣赏歌曲后，） 主持人： 听着这熟悉