七年级语文上册 3.14 秋天提技能+一课两练 （新版）新人教版.docVIP

秋天 提技能·一课两练 【练基础】 1.下列各组词语中注音、字形全对的一组是(　　) A.栖息(qī)　　　 枯涸(hé)　　　 寥廓(liáo) B.肥硕(shuò) 梦寝(mèi) 背篓(bēi) C.镰刀(lián) 乌桕(bǎi) 清冽(liè) D.蟋蟀(xī) 幽谷(yōu) 停泊(pō) 【解析】选A。B项中“寝”应为“寐”；C项“桕”应读jiù；D项“泊”应读bó。 2.选出下列对加点的词语解释有误的一项(　　) A.秋天栖息 B.秋天梦寐 C.用背篓来装竹篱间肥硕 D.溪水因枯涸见石更清冽 【解析】选B。B中的“梦寐”应是“睡梦”的意思。 3.下列句子节奏划分不正确的一项是(　　) A.震落了/清晨/满披着的/露珠。 B.溪水/因枯涸见石/更清冽了。 C.草野/在蟋蟀声中/更寥廓了。 D.秋天/游戏/在渔船上。 【解析】选D。正确的划分节奏应为：秋天/游戏在/渔船上。 4.文学常识填空。 本诗作者　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：何其芳　汉园三诗人　《汉园集》 5.下列关于本诗内容说法有误的一项是(　　) A.“伐木声丁丁地飘出幽谷”，此句从听觉的角度，写出了幽谷的深静。 B.“轻轻摇着归泊的小桨”，“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 C.“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，“梦寐”是睡梦的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 D.这首诗写出了秋天的繁忙、喧闹景象。 【解析】选D。这首诗写出了一个清静、清远、清甜、清柔的秋的氛围。 【练能力】 一、美文品析 阅读下面这首诗，回答问题。 秋　　颂 [英]济慈 (1) 雾气洋溢、果实圆熟的秋， 你和成熟的太阳成为友伴； 你们密谋用累累的珠球， 缀满茅屋檐下的葡萄藤蔓； 使屋前的老树背负着苹果， 让熟味透进果实的心中， 使葫芦胀大，鼓起了榛子壳， 好塞进甜核；又为了蜜蜂 一次一次开放过迟的花朵， 使它们以为日子将永远暖和， 因为夏季早填满它们的黏巢。 (2) 谁不经常看见你伴着谷仓？ 在田野里也可以把你找到， 你有时随意坐在打麦场上， 让发丝随着簸谷的风轻飘； 有时候，为罂粟花香所沉迷， 你倒卧在收割一半的田垄， 让镰刀歇在下一畦的花旁； 或者，像拾穗人越过小溪， 你昂首背着谷袋，投下倒影， 或者就在榨果架下坐几点钟， 你耐心地瞧着徐徐滴下的酒浆。 (3) 啊，春日的歌哪里去了？但不要 想这些吧，你也有你的音乐—— 当波状的云把将逝的一天映照， 以胭红抹上残梗散碎的田野， 这时啊，河柳下的一群小飞虫 就同奏哀音，它们忽而飞高， 忽而下落，随着微风的起灭； 篱下的蟋蟀在歌唱，在园中 红胸的知更鸟就群起呼哨； 而群羊在山圈里高声默默咩叫； 丛飞的燕子在天空呢喃不歇。 1.请概括每一节诗描写的重点。 答： ? 【解析】本题考查对诗歌内容的概括能力。结合每一节的具体语句，抓住关键词语进行分析概括。如：从第一节中“圆熟”“缀满”“胀大”等词语可以概括出第一节的主要内容：秋天使果实成熟。 答案：秋天使果实成熟，秋天丰收的情景，秋天的各种声音。 2.诗中的“你”指谁？直接称呼“你”有什么好处？ 答： ? 　? 【解析】本题考查第二人称及拟人修辞的作用。拟人使语言生动形象，第二人称显得亲切，更利于表达情感。 答案：秋天　用第二人称，以拟人的手法描写了一个充满繁忙、心怀喜悦的秋天，显得亲切自然而又真实。 3.请你用简洁的语言给每一节诗拟一个恰当的小标题。 答： ? 答案(示例)：秋实　秋收　秋声 4.结合加点的词语品析下面诗句。 (1)你们密谋 答： ? 　? (2)篱下的蟋蟀在歌唱呼哨 答： ? 　? 【解析】本题考查对诗歌语言的品析。判断运用的修辞手法，结合上下文的内容进行分析。 答案：(1)“密谋”原指秘密地计划，多指谋划坏事，这里是贬义褒用，语言幽默。运用拟人的修辞手法，生动形象写出了秋天偷偷地使果实成熟的情态。 (2)“歌唱”“呼哨”用拟人的修辞手法，生动形象的写出了秋天蟋蟀、知更鸟欢快鸣叫的景象。 5.本诗抒发了作者怎样的思想感情？