改善中职学生求职就业素质的有效辅导方式——中职学生求职就业素质团体心理辅导实验研究.pdfVIP

改善中职学生求职就业素质的有效辅导方式 — — 中职学生求职就业素质 团体心理辅导实验研究 宁福芝 ，孙顺 昌，王劲松 (昆明铁路机械学校，云南 昆明 640208) 摘 要 ：应用实验研究的方法构建 中职学生求职就业素质团体心理辅导实验框架，并展开了严谨的实 验 。验证结论是 ：第一，中职学生求职就业素质团体心理辅导对提高中职学生的求职就业素质水平是有效 的。第二，中职学生求职就业素质团体心理辅导比常态传统教学更能有效提高中职学生的求职就业素质水 平。第三，中职学生求职就业素质团体心理辅导对提高中职学生的心理健康水平有积极影响。 关键词 ：中职学生；团体心理辅导；求职就业素质 ；实验研究 中图分类号：G718．3 文献标识码 ：A 文章编号：1674—8689(2013)03—0072—05 求职就业是职业教育的出发点和落脚点，中职教 构主义教学理论和团体心理辅导理念及辅导方式有 育是职业教育中的低层次的粗放型教育，学生的求职 机结合，构建求职就业团体心理辅导框架和辅导程 就业成功率和竞争力直接影响学校的社会效益和生存 序，形成 “三维一体”的求职就业素质 “团体心理 状态。因此，想尽办法尝试多种方式，有效改善中职 辅导”辅导模式。实验的核心点是团体心理辅导方 学生的求职就业素质是迫在眉睫的课题。 式在求职就业素质辅导训练中的实践，目的是有效 中职学生是一个特殊的群体 ，不但年龄小、学习 提高中职学生的求职就业素质。 基础差，而且有部分学生在普通教育阶段已沦落为学 实验假设是：在总体求职就业素质基础无显著 校抛弃 、家长嫌弃、自己放弃的 “j弃”学生，他们 差异的中职学生班级中，实施求职就业素质团体心 来到中职学校接受职业教育，面对的严峻而又残酷的 理辅导，能够有效导致 中职学生求职就业素质水平 现实是：比同龄上普通高中的同学至少早3年求职就 的提高，并且在求职就业认知和技能总分提高外 ， 业。两年后必须顶岗实习，_二年后必须找到一份工 还应直接导致中职生群体在求职就业素质9个因子的 作，有一份职业。本实验立足于学生的现实情况、实 得分有所提高。同时能够间接促进中职学生心理健 际需求，构建中职学生求职就业素质团体心理辅导模 康水平的提高。 式，针对中职学生求职就业素质展开有系统性的实操 (一 )研究的对象 性的辅导训练，旨在改善中职学生的求职就业素质， 实验抽取昆明 所中职学校2010级中职一年级 取得了有效的探索性的经验。 学生4个 自然班 ，共计189人 ，其中男生62人 ，女生 一 、 研究的对象方法和材料 127人。4个班学生年龄最小的l5岁，最大的19岁。 实验立足于突破传统的 “i中心”教学模式， 本研究将学生按班级分为两组 ，每组人员构成 以现代教育理念为指导思想，将职业教育理念 、建 及实验处理 (见表1)。 表1被试基本情况 组别 来源 人数 处理 实验组 实验学校 (2个班 ) 99(男：32，女：67) 求职就业素质团体心理辅导 对照组 对照学校 (2个班) 90(男：30，女：60) 常态职业生涯课程教学 收稿 日期：21113一f)7—24 作者简介：宁福芝 (1963一)，女，云南宣威人，昆明市教育局心理健康教育首