三年级下册思品计划.doc

宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行） 学校 湖父小学 学科 品德与社会 三 年级备课组 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2012 年 2 月 5 日 一、 教 学 目 标 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标 一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 二、质量目标： 着重培养学生的探究习惯、探究方法，使学生品味到动脑筋、有创意地生活所带来的快乐；同时将品德培养、行为习惯、礼仪教育和爱国主义教育有机结合，让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中，懂得礼仪、树立自信、学会关心、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定基础。 第1页 备注：表（一）由备课组制订。 二、 教 材 分 析 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 三、教学难点： 1、初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系。初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。 第2页 三、教 学 进 度 表 周次 内 容 课 时 备课组活动 1 邻居家的小伙伴 2 2 不给邻居添麻烦 2 3 快乐的邻里生活 2 4 实践活动 2 5 为你介绍我们的学校 2 6 我是教室美容师 2 7 我送老师一朵花 2 8 实践活动 2 9 我的劳动感受 2 10 有多少人为了我 2 11 不说话的“朋友” 2 12 实践活动 2 13 我的家乡在哪里 2 14 请到我的家乡来 2 15 可爱的家乡人 2 16 我们共同的家 2 17 实践活动 2 18 复习 2 19 期末考核 20 21 22 备 注 第3页 宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行） 学校 湖父小学 年级 三（1） 学科 品德与社会 任课教师 周莉 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2012 年 2 月5 日 一、 学 生 情 况 分 析 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。 一、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。?本班有