天津市宝坻区马家店镇初级中学九年级物理全册 15.1 两种电荷教案 （新版）新人教版.docVIP

两种电荷两种电荷 课时教学目标 知识与技能 1.通过实验知道自然界中存在两种电荷，以及正负规定。 知道同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引。 知道摩擦起电的原因是电子的转移。 知道用带电体的特点和电荷间的相互作用规律，来检验物体带电的方法，培养思维能力。 2.过程与方法 利用课件认识简单的原子模型，使学生能够从“电子转移”的微观角度，初步认识摩擦起电，及电中和等宏观现象。 3.情感态度与价值观 在教学过程中要有意识的渗透电荷守恒思想，帮助学生认识自然规律，进行辩证唯物主义教育。 教学重点 电荷间的相互作用，摩擦起电的原因。 教学难点 ??摩擦起电的原因 教学方法 实验探究，演示讲解 教学手段 实验、多媒体 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境，引入新课 二、进行新课 探究新知 三、课内小结与训练 四、布置作业 引入 1、摩擦起电两种电荷及电荷间的相互作用思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 　　（1）演示实验：①用丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒，将一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。你看到什么现象？说明了什么？②将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。你看到什么现象？ 此现象又说明了什么？（学生讨论交流，并对照课本回答。学生：玻璃棒与橡胶棒所带电荷不同。） 　　师：自然界中只有2种电荷。用绸布摩擦的玻璃棒所带的电荷叫正电荷，可用“+”表示。用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷，可用“-”表示。 　　（2）师：根据刚才的实验，同学们说说2种电荷间存在怎样的相互作用呢？（学生回答：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。）练习：有三个带电体，若A排斥B，B吸引C，如果A带负电，则B带什么电，C带什么电。 　　（3）师：电荷的多少叫电荷量。电量的单位是库仑，简称库，符号是C。 　　（4）如何检验物体是否带电──验电器 师生共同总结本节内容 学生回答：因为带电 板书设计 15.1电荷 一、两种电荷? 1．带电的性质：吸引轻小物体? 2．两种电荷? ????????丝绸???????玻璃棒带正电??记+? 毛皮????????橡胶棒带负电??记-? 3．电荷间相互作用? 同种电荷相互排斥?异种电荷相互吸引 ?4．检验是否带电方法?（1）吸引轻小物体? （2）验电器：同种电荷相互排斥（原理） ?5．电荷量：表示电荷的多少（Q）?单位：库仑?二、摩擦起电本质? ???????????????????????质子（+）? 原子核? 1．原子????????????中子? 核外电子（-）? 2．实质：电子的转移（得失）? 即：失去电子带正电，得到电子带负电 ?3．结果：两物体带上了等量异种电荷? 4．电中和：放在一起的等量异种电荷相互抵消的现象?三、导体和绝缘体? ????????导体：善于导电的物体。如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液等? 1．?绝缘体：不善于导电的物体。如：橡胶、干木头、纯净水、陶瓷、玻璃等? 2．导电原因：导体内有大量的可自由移动的电荷? 3．导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化?4．金属导电：自由电子 教学反思 一、要深入挖掘教材,课前充分备课?? 自己从教十一年了,“电荷”一节课在备课过程中,自己一遍遍地阅读研究教材,把三节课的内容压缩成一节内容。这节课是初中物理电学部分的第一节课,摩擦起电虽然学生在小学自然常识中已经学过,但是在初中阶段有必要从头讲起。因为从电的发展史来看,人们首先得到的是静电知识,从电学系统来看,静电是电学的基本知识,所以学好这部分内容可以为以后的电学知识的学习打下良好的基础,开个好头就显得非常关键了。如何上好这节课需要动一番脑筋,必须做到教学内容、实验、学生活动有机的结合起来,尤其各部分知识的衔接和过度上要做到自然。?? 二、要充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位?? 一个好的教师不应只是传授知识,而是教会方法,教师要不断地改善自己的教学行为,来影响学生的学习的习惯,以便把自己的教学理念更好地贯穿在教学之中。课上课下充分调动学生的积极性,这一点平时自己在教学中坚持得还好,课上显得比较轻松,学生学习效果也较好。让学生做实验探究时,教师要做适当的指导,可以提高学生的合作意识并提高课堂效率,学生明白了,就无需老师再讲了。而我这节课中由于我校没有足够的实验器材,没能分组实验,只是做了演示实验,而且讲的较多,没给学生更多的时间去动手做实验去探究,这是以后要加以改进的地方。? 三、学无止境,不断完善提高教学水平?? 1、在学生探究电荷间的相互作用时应该让学生先讨论一下实验方