本科教育质量评价的新思路——基于美国NSSE项目发展经验.pdfVIP

高教论坛 2015年 6月第 6期 Jun．2015．No．6 H igherEducationForum 本科教育质量评价的新思路 基于美国NSSE项 目发展经验 王兴宇 李卫东 (山东大学 高等教育研究中心，山东 济南 25O1OO) 摘要 ：NSSE(NationalSurveyolStudentEngagement，全美大学生学习性投入调查)是基于学习性投入相关理论开展 的全美大 学生学习情况调查项 目。这一项 目根据学业挑战度 、主动合作学习水平 、生师互动、校 园环境支持度 、教育经验的丰富度等五 大核心指标收集学生的学习信息，关注学生的学习体验 。这不仅充分实践了 “以学生学习为 中心”的理念 ，还为现行的评价制 度提供 了有力的补充，为学校和教师发现学生学习过程 中的问题提供 了新 的思路 ，也为各高校 间相互深入学习提供 了可能。 关键词 ：教育质量；学习性投入 ；评价 中图分类号：G4O—O1 文献标识码 ：A 文章编号：1671—9719(2015)6～0128—04 作者简介 ：王兴宇(1990一)，男，山东潍坊人 ，硕士研究生，研究方向为学习理论 。 收稿 日期 ：2015—04一O7 修稿 日期 ：2015—04—24 美 国是世 界高等教 育强 国，有着为人称道 的教 一 个非 常棘手 的 问题 ：用什么标准来衡 量 “优秀 ”? 育评 价体 系 ，但 是 自20世 纪 80年 代 进 入 高等 教 育 为 了能 公正 、有 效 、客 观 地 比较 不 同地 区 、不 同学 校 普及 化 阶段后 ，高等 教 育 领 域 暴 露 出越 来 越 多 的 问 学 生 的智力 和 成绩 ，所有 的学 生 就 必 须 参 加 同一 的 题 ，引起 了社 会 各 界 的广 泛 关 注 。研 究 者 们 意 识 到 考 试 ，这一 测试 也 必 须 能 科 学 、客 观 、有 效 的提 供 一 处在 教育核 心位置 的学 生在 教育评 价体 系 中被 置 若 个 反 映不 同学生 智力 和成 绩 的依据 。标 准 化 测试 应 罔闻很久 了，人们过于重视 学校 的资源和声誉 ，忽视 运而生 。众所 熟 知 的智 商测试 (斯 坦 福 一 比奈 智 商 了学生 的学 习过程和真实 的学 习体验 。高等教育研 测试 )就诞 生 于此 。二 战以后 ，标准 化 测试 已经普 及 究 者们 以敏 锐 的 目光 捕 捉 到 这 一 问题 ，并 由此 开 发 到美 国的教育 的各 个 阶段 ，标 准 化测 试 的制 作 也 已 了 NSSE项 目来 关 注 学 生 的学 习过 程 、学 习体 验 等 发展成 为 一个成 熟且 强 大 的行 业 。 学 习性 投入 行 为 。 尽管 标准 化 测试 制作 技 术 日渐 成 熟 ，但 是 这 种 评价方式也面 临着诸多 困境 。第一 ，测试 中，原始分 一 、 NSSE项 目的产 生背景 数转化 为标 准分 数 的过程 会产 生无 法 避 免 的技术 误 长期 以来 ，不 管 是社 会 、高 校还 是 家 长 ，他 们 对 差 ，这也使 得对 学 生 的评 价 不够 精确 。第二 ，标 准化 教育质 量 的认识 大 多基 于高校排名 和 其 资源 占有 量 测试 的制 作并 没 有 考 虑学 生 的不 同背 景 、不 同学 区 等 外部 指标 ，对 学 生 学 习 的评 价 也 只是 依 赖 于争 议 的教 育情 况等 因素 ，对 学 生 采 取 整 齐划 一 的测 试 方 不 断的标 准