新时期，我们如何做园长（下）.pdfVIP

策划 新时期，我们如何做园长I下) 特邀嘉宾 ： 吴邵萍 江苏南京市北京 东路小学附属幼儿 园园长 ，特级教师 ，2011年获教 育部 “全 国教 书育人楷模 ”光荣称 号 刘 志 甘肃兰州市实验幼儿 园园长 ，2013年获教 育部 “全 国教书育人楷模 ”光荣称号 胡 华 中华女子学院学前教 育 系副教授 ，中华女子学 院附属 实验幼儿 园园长 张春 炬 河北保 定 市青年路 幼儿 园 园长 ，特级 教 师 娄 敏 浙江舟 山幼儿 园园长 ，特级教师 李 毅 广东珠海容 闳国际幼稚 园园长 ，广 东省 “五一”劳动奖章获得者 研究与总结 。比如 ，如何写一封幼儿 ^ · 如何把先进 的教育理念转化为教 育实践 ，是教师 目前实施 《纲要》和 能听}董、家长想知道的呈现幼儿成长 《指南》的瓶颈 。在这方面，您有什么好 的做法和建议? 过程 的信 ，如何办一个家长想看 、喜 欢看 的家 园联系栏 ，如何让家长关注 吴邵萍 ：我认 为实施 《纲要》和 体 差异 ，是否理解幼 儿的学 习方式和 孩子 的发展 ，如何提高亲子活动的质 《指南》没有任何捷径可走 。 特 点 ，是 否重视 幼 儿 的学 习 品质培 量等 ，最 终形成 了 《家园 、花 园 、乐园》 首先 ，我们必须有计划、有 目的 养。因此 ，对实践本身的观察、分析 、 的教育研究成果集 ，从根本上解决了 地组织教师学 习。园长要 明确学 习 反思 ，更是我们将理念转化为实践 的 家 园合作中存在 的错位 问题 ，形成了 《纲要 》与 《指南》不是一时 的事儿 ，而 基本方式和重要方法 。 家 园和谐共育的氛 围，使得家长成为 是要反复、持久地学习，深入理解其 我们要清 晰地认识到 ：贯彻 《纲 了幼儿 园发展 中的一股重要力量 。 精神实质。我们倡导教师把 《纲要》 要》与 《指南》的精神是一个长期的过 2010年 ，我们组织全体教师开展 了个 和 《指南》作为必备 的枕边书 、工具 程，不能期待通过一次专家讲座或短 人小课题研究 ，帮助教师结合 自己的 书 、理论 指导书 。 时期 的学 习就有突破性 的成果 。不 实践与关注点 ，明确课题研究 的方 向 其次 ，我们必须运用 《纲要 》和 仅要全面地把握其核心精神 ，更要进 与 目标 ，整理平 日积累的教育教学资 《指南》指导实践 ，使其转化为实践样 行细节 的学 习、解剖 ，明晰具体化 的 料 ，提炼形成 了 自己的研究成果 《幼 态 。园长和教师都是实践者 ，所 以 ， 策 略 ；不仅要把学 习与实践 紧密结 儿 园教师个人小课题集 》，该成果在 必须思考如何将 《纲要》和 《指南》的 合 ，更要把实践与反思紧密结合 ，这 全省得到 了宣传与推广 。2013年起 ， 精神落实到实践 中，思考它们在实践 样才能不断突破实践中的瓶颈 。 我们组织教师积极承担起 了幼儿园 中的理想状态是怎样的 ，我们该怎样 刘志 ：园长应 当成 为教师 的教 教师 国培项 目任务 ，为教师的专业成 去接近这种理想状态 。园长要 引导 币，具有教师专业成长 的领 导力 。园 长搭建起更大 的发展平 台。 教师 围绕实践样态展开多元 的研讨 ， 长要在不断的学习与思考 中敏锐地 胡华 ：两年前 ，教 育部委托我 园 澄清观念 ，帮助教师掌握在实践 中贯 捕捉幼儿教育中的问题 ，带领全体教 制作关于 指《南》的家长宣传手册 。在 彻 的方法和策略。 师开展基于实践的教育科研活动 ，使 学 习与贯彻 《指南》过程 中，我们有两 第三 ，我们必须