有效服务于中学环境教育的高校关联课程改革的若干意见.pdfVIP

2015年 3月 江苏第N范学院学报(自然科学) Mar．．2015 第 3l卷 第 3期 JoumMofJiangsuSecondNormalUnive~ity(NaturMSciences) Vo1．31 No．3 有效服务于中学环境教育的高校关联课程改革的若干意见 史 威 (江苏第二师范学院环境教育研究所，江苏南京 210013) [摘 要】 通过对中学环境教育与高师地理关联课程适应状态的调查与分析，针对我国目前为中学环境教 育服务的高师地理关联课程、教材及教法中存在的相关问题，从教改课程选配与量比、教材结构与内容、专业方向 兼修与增选修课程、课程实践与实验以及大学、中学交流与衔接等几个方面进行了分析讨论和论证，并提出了改 进的合理化建议． [关键词] 中学环境教育； 高师关联课程； 教改意见 [中图分类号] G652 [文献标识码] A [文章编号] 1671—1696(2015)03—0027—05 刘沛林等 曾提出 “以高师地理专业为嫁接 议，以及张海鹰、李俊峰等关于高师地理课程重视 点，通过高师地理课程 的对接研究”，为中小学环 实践问题的诸多讨论和意见等 ¨BJ，对本项 目研 境教育服务．在基础课阶段，以地理专业现有基础 究均有参考和借鉴价值．2010年，在全国高师地理 课为主体，适当增加环境课程 内容，在大学三年级 课程与教学论学术研讨会_】中再次强调了基础教 增设环境教育专业课程，供学生选择．以高师地理 育课程改革对高师地理课程与教学论研究的 教育专业为依托，采用 “一体两翼”的形式和 “一 目 要求． 标 、四途径”的方法，为中小学环境教育培养合格 近年来，随着我 国中学课程及教改的深入 ，中 人才．刘春腊等 研究了大学、中学环境教育对接 学对环境教育的要求及其制定的课程标准不断提 问题，建议用8个基本对策解决其间的脱节问题． 高，从最新初 中地理课程标准及其解读 中可以读 魏群等 J提出了改革方向的某些设想；申秀英 出端倪．高师地理教育专业环境教育关联课程如 从高师地理专业体系与环境教育体系的相近性探 何适应新的形势，更好地为中学环境教育服务也 讨了其肩负的环境教育使命；吴大明等 指出高 是整个高师地理专业适应中学地理及环境教育发 师地理教学改革要主动应对基础教育阶段地理学 展大命题下的一个主要环节．以环境教育关联课 科的课程改革，必须更新观念，完善课程体系，刷 程为切入点，虽从属于高师地理教育专业课程及 新课程内容，改进教学方法等，皆反映出学界的共 教学整体改革的一个部分或环节，但也有其相对 同心声和教革思路．汤进华 指出，高师地理课程 的独立性．笔者等 曾通过 “对中学环境教育与高 设置与改革，要 以适应 中学地理课改对教师素质 校关联课程适应状态的调查分析 ”，结合本校实际 的要求为出发点，指出了当下高师地理教育专业 情况，对 目前为中学环境教育服务的高师地理关 改革转型期的重要任务．余中元等 就优化课程 联课程存在的相关问题总结为 8个方面．本文就该 结构，注意与中学课程接轨进行了讨论并提出建 8个方面问题，结合当前进展和本校实际，从以下 [基金项 目]江苏第二师范学院2013年度教改重点课题 “有效服务中学环境教育的高校关联课程、教材及教法改 革研究”(项 目编号：Jss~g2013zd05)． [收稿 日期]2014—12—20 [作者简介]史 威，男，江苏南京人 ，江苏第二师范学院环境教育研究所副教授，博士．