物质生产实践思想政治教育产生的深层根源.pdfVIP

第32卷 第3期 江汉大学学报（社会科学版） Vol.32 No.3 2015年6月 JournalofJianghanUniversity（SocialScienceEdition） Jun.2015 物质生产实践：思想政治教育产生的深层根源 1 2 杨 威 ，储著斌 （1.武汉大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430072；2.江汉大学 高等教育研究所，湖北 武汉 430056） 摘 要：作为上层建筑领域里一种特殊的精神生产实践活动，思想政治教育产生的深层根源只能到物质生产实 践中去寻找。物质生产实践蕴含着思想政治教育产生的深层需求，孕育着思想政治教育实践活动赖以形成的基本 要素。人类物质生产实践活动发展的内在需要，构成了思想政治教育产生的深层需求。只有将思想政治教育置于 物质生产实践的总体框架中，才能更好地把握其产生、发展的必然性和深层根源。 关键词：物质生产实践；精神生产实践；思想政治教育 中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：2095-9915（2015）03-0111-05 DOI：10.16387/j.cnki.42-1867/c.2015.03.019 思想政治教育从哪产生、为何产生、如何产 治品德形成发展的社会基础，揭示思想政治教育产 ［1］ 生？这些问题成为思想政治教育的根源性问题。 生的深层根源，具有重要意义。作为上层建筑领域 而要追溯思想政治教育产生的深层根源，必须将其 里一种特殊的精神生产实践活动，思想政治教育的 置于人类物质生产实践的基本框架中进行考察。 深层根源只能到社会生产力的发展和经济基础的 作为人类改造精神世界的一种特殊的社会历史实 发展中去寻找。脱离了物质生产实践和物质交往 践活动，思想政治教育从根本上说源自于人类物质 活动，思想政治教育就失去了产生的根基。只有遵 生产实践活动的内在需要，物质生产实践是思想政 循唯物史观的分析路径，才能使我们的研究奠定在 治教育产生的终极根源。 科学的理论基础和方法论基础上。 社会存在和社会意识的关系问题是马克思主 一、唯物史观对于探寻思想政治教育 义哲学的一个基本问题。马克思和恩格斯的科学 根源的方法论意义 功绩是在社会思想史上第一次彻底地批判了传统 从马克思主义唯物史观的角度探索物质生产 的、唯心主义的社会发展观，从社会生活的一切领 实践与思想政治教育的关系，对于揭示思想政治教 域中区分出物质生产领域，从社会关系的总和中把 育赖以存在、发展的深层根源，具有重要的方法论 生产关系作为基本的、头等重要的决定性关系，强 意义。 调“意识必须从物质生活的矛盾中，从社会生产力 ［3］592 社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建 和生产关系之间的现存冲突中去解释”。 斯大林 筑，是马克思主义唯物史观的基本观点。马克思指 也指出：“形成社会的精神生活的源泉，产生社会思 出：“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的 想、社会理论、政治观点和政治设施的源泉，不应当 物质活动，与人们的物质交往，与现实生活的语言 到思想、理论、观点和政治设施本身中去寻求，而要 交织在一