数学课程标准“双基” 内涵延拓的教育思考.pdfVIP

第 卷第 期 ， ３２ ５ Ｖｏｌ．３２ Ｎｏ．５ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１２ ５ Ｍａ ２０１２ ｙ “ ” ＊ 数学课程标准 双基 内涵延拓的教育思考 １ ２ １ 朱黎生 ，沈南山 ，宋乃庆 （ 西南 大学 数 学与 统计 学 院 ，重 庆 ； 皖西学 院 应 用 数 学学 院 ，安徽 六 安 ） １． ４００７１５ ２． ２３７０１２ ： 《 （ ）》 摘要 教 育部 年颁布 的 义务教 育数 学课程标准 年版 延拓传统数 学 ２０１１ ２０１１ “ ” ， “ ” 。 “ ” 教 育 双基 内涵 明确提 出 四基 课程目标 它是对传统数 学 双基 课程目 标的实 践反思 ，重在学理 上寻求赫尔巴特与杜威教 育思想 的统一 。在课程 与教 育 目 标上体现出 一 定 的继承与发展 ，表现 在 关注 学生智慧 生成 ，发展学生数 学能力 ，数 学教学返璞归真 ，对深化基础教 育数 学课程改革具有重要 的现 实意义 。 ： ； ； ； 关键词 数 学课程标准 双基 四基 教 育思考 中图分类号 ： 文献标志码 ： 文章编号 ： （ ） Ｇ６２２．３ Ａ １００００１８６２０１２０５００４１０５ 　 　 － － － （ “ （ ）》， “ ， 数 学 基 础 知 识 与 基 本 技 能 以 下 简 称 双 草案 提 出要 教 给 学 生 以数 学 的 基 础 知 识 基”）在 我 国基础教育中 占有 重 要的 历史 地 位 。新 并 培养他们应 用 这种 知识 来 解 决 各 种 实 际 问 题所 ［］（ ） ２ ３５５