我国高等药学教育改革热点与对策.pdfVIP

医 熬臂j理 2015年第1卷第1期MedEduMgt2015，Vo1．1，No．1 DOI：10．3969~．issn．2096—045X．2015．01．002 · 教育教学改革 · 我国高等药学教育改革热点与对策 樊陈琳 姚 文兵 徐晓媛 (中国药科大学，南京 211198) 【摘要】本文在对全国药学院校办学状况进行广泛调研的基础上，对当前我国高等药学教育改革的热点问题进行深 入剖析，并从药学教育规模调控、理顺人才培养通道、加快药学教育国际接轨、完善质量保证体系等方面入手，针 对性地提出一些改革发展的对策和建议，以期进一步优化我国高等药学教育结构、提升人才培养质量。 MedEduMgt2015，Vo1．1，No．1 2015年 学类型来看，办学高校中有医药院校、综合性 院校、理工院校、农林院校、师范院校、其他 行业院校、民族院校及部队院校等，其 中有医 学教育背景的院校不足 1／4；从办学质量和人 才水平来看，我 国虽己成为名副其实的药学教 育大国，却并非药学教育强国。 如何实现药学教育规模、结构和质量的和 谐发展，推动药学教育发展从规模发展为主转 向以人才培养模式改革、课程建设、教师队伍、 学生发展、实践教学等为核心的内涵建设为主， 仍是当前高等药学教育领域关注的焦点问题之 1．2药学人才培养 目标定位与区分度 我 国药学类人才培养 目标根据学术性、职 能分工等不同的分类标准，主要分为：研究型 药学人才和应用型药学人才，药学基础研究和 新药研发型人才、制药技术技能型人才、药师 型人才、药品经营管理型人才，制药工业型人 才和药学服务型人才等，不同的分类标准之间 涉及 的范围又相互交叉。虽然众多办学点在学 校类型、办学层次、办学历史等方面跨度很大， 但在培养 目标上仍主要集 中在制药工业型人才 培养领域，约 70％的本科生毕业后从事制药工 业相关工作，不可避免地 出现药学类专业培养 目标雷同、缺乏办学特色、就业竞争激烈等问题。 生存需求和趋 同心理使得很多院校的扩招具有 一 定盲 目性，特别是很多新开设专业存在培养 定位、课程设置、教学方法不成熟的现象…。 如何适应药学人才需求的新变化，合理定 位人才培养 目标和专业发展路径，对数量众多 的办学点进行分类指导，使其人才培养 目标具 有相当的区分度，是我国药学教育改革的关键 环节 。 1．3药学教育发展方向和药师型人才培养 世界卫生组织认为全球有 1／3的患者死于 不合理用药，而我 国不合理用药 问题可能更加 严重。近年来 ，包括美 国、英国、法 国、澳大 利亚等发达 国家和 日本、韩 国、台湾、香港等 亚洲 国家 (地区)在 内都加大了能指导合理用 药的药师型人才 的培养，国际临床药学教育正 医 撒有 理 2015年第1卷第1期MedEduMgt2015，Vo1．1，No．1 办临床药学等药学类新专业的中西部地区高校 更新教育理念、改善办学条件，尽快达到专业 办学准入要求；对现有的中西部药学院校进行 对 口支援，送教上 门、送书上 门，为其教师和 教学管理干部开展订单式培训 。 2．2理顺人才培养通道，深化专业内涵建设 进一步明晰人才培养 目标定位，以师生为 本，提升药学类专业办学 内涵，全面提高药学 人才培养质量。 2．2．1理川页不同类型药学人才培养通道 加强