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中国情怀 世界视野 　　谈及人大附中的办学理念和办学实践，想说的?很多。我的脑海中浮现出两句?：“周虽旧邦，其命维新；极高明而道中庸。”这是著名哲学家冯友兰先生从几千年中国哲学史上提炼出来的，冯先生认为这两句?最能体现中国文化精神。我从事教育工作加多年，担任人大附中校长十几年，该是可以静下心来思考一些哲学层面问题的时候了，我要求自己做到尽可能地“站高望远”。思来想去，最能准确表达我这十几年深切感受的，也正是“周虽旧邦，其命维新；极高明而道中庸”这两句?。 　　“周虽旧邦，其命维新”，说的是我们这个国家虽然很古老，有着五千年的文明史，至今仍充满着生命力的奥秘，但却一直在与时俱进，有因有革，不断创新；“极高明而道中庸”，说的是做人做事的道理虽很多，但其中最高明的办法是不走极端，注意分寸得当，把握好度，做到稳中求进，才是化解和协调前进道路上各种矛盾、各种关系、克服各种困难的最大法宝。这两句?，既是中国哲学的命脉，也是中国教育的精华。 　　改革开放以来，我国教育事业的发展历程，实际上是在改革创新中循序渐进的历程。人大附中能在这些年中又好又快地发展，能有今天这样的局面，一定程度上讲，就是因为我们对“周虽旧邦，其命维新；极高明而道中庸”这两句?，认真领悟并认真践行的结果。 　　人大附中十几年的办学思想和办学实践，删繁就简，可以用这样6句?来概括：中国情怀，世界视野，有因有革，返本开新，追求卓越，勇于担当。按照“中国情怀，世界视野”的旨趣，我们努力创办“国内领先，国际一流”的学校；遵循“有因有革，返本开新”的思路，我们在教学内容、教学形式、教学管理上大胆探索，有继承，有创新，初步形成了一整套有中国特色、有时代气息、有面向未来发展空间的教学体系；沿着“追求卓越，勇于担当”的路径，我们以高度的责任感、饱满的热情、切实的措施，去帮扶薄弱学校共同进步，为推动中国基础教育整体水平的提高作出应有的贡献。 　　教育无国界，但教育家有祖国。对于“我是谁，我从哪里来，要到哪里去”这些终极问题，教育工作者要思考、要自问。我认为中国的教育工作者，必须扎根于中国大地，有中国泥土的芬芳；中国的教育工作者，必须心里有中国情怀，身上有中国印记。这是中国教育工作者安身立命的根本。 　　在经济全球化趋势越来越明显，世界也几乎成了“地球村”的今天，关起国门办教育，不仅不应该，而且也不可能。因此，在当代中国办教育，在树立中国情怀的同时，还要有世界视野。 　　无论是鸦片战争后的被动开放，还是最近30多年的主动开放，如何科学处理中外关系，就必然成为文化领域的一个核心问题。这个核心问题处理得好不好，影响至关重大。东海有圣人，西海也有圣人；中国有优秀文化，外国也有优秀文化。在文化观上，我们必须有一种开放的胸襟。在正确处理中外关系上，我这里好有一比，就像大海，百川来了都接纳，但百川入海后，味道都变成了。百川来了都接纳，这是有容乃大；味道都变咸了，这是以我为主。因此，正确处理中外关系，我们要做大海。说到底，还是要坚持以我为主，“洋为中用”。把中国情怀与世界视野结合起来，我们就成了大海。 　　在当代中国办教育，必须积极吸收并借鉴发达国家先进的教育理念和方法，但这种吸收借鉴，不是照搬，更不是西化，而是消化吸收后的自我充实和完善。作为当代中国的教育工作者，我们既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。我们要学习人家的好东西，我们自己也要有好东西让人家学习；我们的教育大树，既要扎根中国大地，又要掌握外国各种先进的养护方法，让这棵大树长得更好。我们要通过“洋为中用”，最终形成民族的、科学的、大众的、面向现代化、面向世界、面向未来的中国教育。这样才能真正拥有教育自觉、教育自信、教育自强。 　　“江山代有才人出”，一代教育家有着一代教育家的时代特征。我想，当代中国教育家的最大特征，应该是“中国情怀，世界视野”。只有兼具“中国情怀，世界视野”的教育家，才能有新作为、大作为。让人高看一眼，才能在中国教育史上占有一席之地；也只有兼具“中国情怀，世界视野”的当代中国教育，才能在造福中国人民的同时，对世界教育事业和全人类文明进步，作出自己的独特贡献。 　　与科学处理中外关系相比，如何科学处理古今的关系，这是一个更长久的?题。在中国这样的古老国家，做任何事情，首先要面对的就是古今关系，发展教育事业更是如此。 　　中国素以“崇文重教”著称，中国的教育曾经长时间地处在世界最高水平。孔夫子不仅是中国教育的祖师爷，在全世界教育界也有着崇高的地位。他的诞生日，成为许多国家和地区的教师节；他的“有教无类”、“因材施教”，直到今天，还是教育科学中的至理名言、金科玉律。孔子之后，从朱熹到王阳明，再到蔡元培、陶行知，中国从来都不乏开天辟地、顶天立地的伟大教育家，他们的教育思想和教育业绩，永远是中国教育工作者的骄傲，永远是