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中职护理形成性评价工具 　　【摘 要】分析形成性评价工具设计及应用研究存在的问题，剖析评价工具——量规设计的理论依据，提出开发设计量规的思路，设计、使用量规时应注意的问题。 　　【关键词】中职护理 形成性评价 评价工具 量规 应用 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）01B-0033-03 　　形成性评价因具有对学生在学习过程中所表现出的情感、态度、能力、学习策略及发展潜能等全面综合性的多元评价特征，目前在教育界正被大力推崇，但因其评价内容烦琐、操作复杂而存在一个难以解决的难题——普遍适应性。评价方法与技术的研究，对简化评价流程、提高评价可操作性有一定的作用。因此，加强对评价方法与技术之一——评价工具的开发设计及应用的研究，是当前一线教育工作者主要的课题之一。 　　一、开展形成性评价工具设计及应用研究存在的问题 　　（一）评价内容重复烦琐，评价难度大 　　目前，大多教师都是各自为政地研究和探索形成性评价，每门学科的教师设计编制的评价表格名目繁多，但许多评价项目内容都是大同小异，这耗费了教师大量的精力去做无效劳动，同时也使学生档案资料重复累加，增加了教学成本。部分教师在教学过程中过度重视评价的技术性，认为技术性越高越好，出现对评价内容求多求细、对评价结果多真求全的现象，由此进一步增加了评价的难度。 　　（二）评价过程缺