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中职政治课实践性前置作业设计探究 　　摘要：2009年，中职政治课进行了第三轮的课程改革，面对新课程改革，一线政治教师更多的是关注课堂教学的改革，而作者认为，通过设计实践性的前置作业，使作业走在课堂教学改革的前面，将更有助于课堂教学实效的提高。本文结合教学实际，就如何科学有效地设计实践性的前置作业进行了一番探究，以提高中职政治课的教学实效。 　　关键词：中职；政治课；前置作业；实践性 　　所谓前置作业，就是教师基于教材内容设计出切合学生学前状态和发展潜能的辅助性学习资料，以此引导学生对即将学习的知识要点进行预选感知、初步理解和自我构建，它的特征是教师在学生学习新知识之前将即将要学习的内容作为一项课外作业布置，这类作业可以是与新知识有联系的旧知识的回忆，也可以是与新知识相关问题的引例，或者是学生为了学习新知识作的某些相关探究活动，既可以是学生个体的行为，也可以是学生学习小组的集体行为。前置作业不同于课前预习，前置作业不是让学生提前自学新知识，而只是为学习新知识做预备、做铺垫、做引领，前置作业符合新课程改革背景下所倡导的自主、探究、合作的学习方式。 　　前置作业可以通过多种方式来进行，如上网收集和整理相关资料，或做一些简单的实验、探索等。笔者认为，中职生的政治课前置作业，应着重突出实践性。一方面，政治课理论性强，较为抽象、枯燥，如果学生对所学的内容没有一点实践性的体会，很多内容