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整合家庭教育资源 提高德育工作实效 　　摘 要：家是孩子避风的港湾，家是心灵的守护神，然而农村学生的家庭教育状况令人堪忧。特殊家庭的家庭教育严重缺失，只追求高分，溺爱的错误教育思想更有待更正。作为学校、教师应该担负起指导家长正确教育下一代的责任，让家庭教育与学校教育有机地结合起来，充分发挥家庭教育的重要作用。 　　关键词：家庭教育；心理问题；实践活动 　　家是孩子避风的港湾，家是心灵的守护神。而家庭教育既是摇篮教育也是终身教育，在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。俗话说得好：“父母是孩子的第一任老师”。父母的言传身教直接作用于孩子。但是，经调查，我校学生的家庭教育情况有如下 　　特点： 　　一、留守儿童的家庭教育功能几乎为零 　　我们镇彩钢板业全国闻名，有很多孩子父母都出去办厂、做 　　工程、打工，此类学生只能与祖辈生活在一起，这对孩子的发展会有很大的影响。有的代管者或对孩子溺爱有加，或放任自流，认为只要管好孩子的吃穿就行了，面对作业辅导、日常督促则无能为力，有的老人自身受教育程度低的影响，对孩子教育往往是心有余而力不足；有的老人受体力的限制，无法承担起对孩子的监护和养育重任。绝大多数留守孩子和外出的父母通过电话联系，但联系非常有限，远隔千山万水的父母也只是简单询问孩子学习的情况，根本就不会谈到对孩子的想法，孩子也不会把自己的心事通过电话对父母说，相对于和父母生活在