森林营造技术课程“五化”教学改革.docVIP

森林营造技术课程“五化”教学改革 　　【摘 要】以广西生态工程职业技术学院为例，对森林营造技术课程“五化”教学改革进行探究。 　　【关键词】森林营造技术 “五化” 教学改革 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）09C-0063-02 　　人才培养是高校最重要的职能，加强课程建设是提高人才培养质量的重要保障。本文以广西生态工程职业技术学院为例，对森林营造技术课程“五化”教学改革进行探讨。 　　一、学习任务整合“工作化” 　　学习任务整合“工作化”即以生产中的典型工作任务为依据整合学习任务。林业类高职院校使用的2007年版《森林营造技术》统编教材存在两点不足：一是过于强调理论知识的系统性，理论过多、偏深，与高职教育目标不相符；二是教学内容整合与序化沿用传统模式，没有与工作过程融合。因此，在教学实施过程中必须对教学内容重新进行整合优化。广西生态工程职业技术学院教师与行业专家和兼职教师一起，以培养学生的职业能力为主线，以森林营造技术课程对应的职业岗位——造林更新工高级工和造林工程监理员的知识、能力、素质要求和广西林业建设的实际为依据，分析归纳出生产中的典型工作任务有造林设计、纯林营造、混交林营造、生态公益林营造和造林工程监理等5项，将其转化为人工林营造概述、纯林营造技术、混交林营造技术、生态公益林营造技术、主要树种栽培技术、造林