浅谈高职职业英语教学.docVIP

浅谈高职职业英语教学 　　【摘 要】 高职院校英语教学应该顺应社会发展的需要，在课程设置、教学模式方面积极做出改变和创新，力求毕业生毕业后很快就转变为符合社会岗位需要的“准员工”和社会人。因此把行动导向教学引入到职业英语课堂上，对学生职业技能和岗位经验的提高有深远意义。 　　【关键词】 职业英语；行动导向教学法；职业技能 　　本人采用《高级职业英语读写教程1》教程，对惠州某高职院校外语系2012级文秘专业的职业英语一门课，进行了为期一个学期的实验性教学。教学中打破传统英语教学模式，将德国的行动导向教学法融入到教学过程中，让学生在掌握涉外文秘理论知识的基础之上，做大量与今后从事的涉外文秘岗位相关的职业体验，积累工作经验、提高职业综合素质。实验表明，该方法对学生的英语知识吸收和工作能力提高有很大帮助。 　　一、高职涉外文秘英语教学现状分析 　　首先，该实验班的学生的英语水平从高考入学成绩分析，良莠不齐，且总体处于下游水平。其次，到了大专，学生对英语的学习热情不高。最后，以往以在课堂上教师做理论灌输，学生完成大量练习题的培养出的人才与实际文秘岗位需求及其不相符。 　　基于以上的客观实际情况，教师在课堂教学中必须注重提高学生的岗位技能、团队合作精神、沟通能力和领导能力，以及培养学生具备良好的职业道德和职业素养，打破单一的英语教学模式，引入德国先进的行动导向教学法势在必行。