立体引学式教学与初中英语阅读教学研究.docVIP

立体引学式教学与初中英语阅读教学研究 　　摘 要：立体声引学式提出在教师的启发引导下促进学生的自主学习。在初中英语阅读中就是要启发引导学生的自主阅读能力，而英语阅读是所有其它英语技能的基础。如何在初中英语阅读教学中，启发引导学生的自主阅读？本文从合理利用课本阅读资源，提高学生自主阅读的能力；加强校本课程的研究和开发，提高学生英语自主阅读水平；提高教师阅读教学素养，保障学生自主阅读的实施；加强英语阅读的启发引导，强化学生英语自主阅读的能力四个方面进行研究。 　　关键词：立体引学式教学；初中英语；阅读教学 　　英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的自主阅读能力是主要教学目标之一，而在平时的教学过程中，我们会发现，阅读是很让学生头疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当。认真探究其中原因，也并非与教师完全无关，部分教师在阅读教学实践中，更侧重于语篇的分析理解，语法知识点的讲解，而对于阅读方法的培养，训练学生思维能力，理解能力，概括能力与判断能力没有引起足够的重视。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。多数学生采用一个单词对应一个汉意，直接翻译成汉语的做法。另外学生的阅读量少，仅仅局限于课本中安排的篇目以及部分习题中出现的文章，课外读物涉及的少，如何启发引导学生自主阅读，激发其兴趣是值得我们探讨的问题。根据